《Mandela--AModernHero》课堂实录.docVIP

Unit5　Nelson　Mandela--A Modern　Hero　 ?教学内容　　人教版必修1第五单元第2课时课　型　　阅读课教学目标知识与技能：通过阅读本文及完成相关的练习，学生能正确理解文章内容，初步认识相关词汇及关系副词引导的定语从句；通过学习和讨论，了解曼德拉和伟人身上所具有的伟大品质；通过学习、归纳和老师的引导提示，提高阅读理解能力，学会用英语介绍一个人的生平及描述其伟大品质。过程与方法：要求学生小组讨论，自己解决问题，培养自主探究学习和合作学习的能力；利用计算机教学辅助手段，引发学生对本话题的兴趣，调动他们的学习积极性，加大课堂密度，让学生在有限的时间内获得更多的知识；通过讨论、归纳等方法，给学生提供思考的空间，激发他们思维，积极主动地投入到学习中，并在实践中提高听、说、读、写的能力。情感态度价值观：通过参与课堂活动和师生、生生之间的讨论，激发学生的学习热情，加深对人的了解和认识，提高自身素质。教学重点 在本单元的第一课时，学生们学习了一些人物的重要事迹及其伟大品质。本课时将引导学生阅读 “Elias’story”, 了解曼德拉的生平及伟大品质，并指导学生用书面的形式完成人物介绍。教学难点按照《高中英语课程标准》的要求和学生的实际水平，根据教学内容有针对性地培养学生的阅读能力和写作能力，使他们养成良好的学习习惯。教学方式通过合作、探究、互动、讨论等教学方式，培养学生自主学习的能力，与人合作、沟通的能力及获取和处理信息的能力教学过程一、创设情境，导入新课： 1. Picture talking 多媒体展示多张伟人图片，设置问题，引发学生思考:1 What do you know about them?2 Which one do you admire most? Why?2. Guessing 课件显示曼德拉的图片,提出问题:1 Do you know who he is?2 What kind of person is he?二、小组活动，探究相关内容,培养阅读能力： 1. Fast reading? 要求学生快速通读全文，按照时间顺序把文章分成四部分并概括大意。教师总结并课件显示:Part 1 Paragraph 1-2　　The life before meeting Nelson MandelaPart 2 Paragraph 3-5　　The change after meeting Nelson MandelaPart 3 Paragraph 6　　　The life in prisonPart 4 Paragraph 7　　　The life out of prison2. Careful reading1 要求学生在四个部分中找出Elias在各时期的相关信息并讨论。课件显示:Part1 The life before meeting Nelson MandelaBirth date:Birth place:Study:Job:Part2：The change after meeting Nelson Mandela when? Mandela? organized? the? ANC? Youth League1963:Part3： The life in prisonStudy:Part4： The life out of prisonJob:2 要求学生做判断练习(Comprehending – part 1),错的说明理由。 3 要求学生按时间顺序说出Elias的人生大事(Comprehending - part 2)。 3. Dealing with difficult points1 要求学生再读课文,找出难句和难点,并讨论,说出结果。 2 教师分析总结,并提问学生新难点,师生共同解决。(课件显示课文中含有定语从句的句子)三、讨论交流， 了解并认识曼德拉的伟大品质，为下一步的写作做铺垫： 1.要求学生在课文中找出表现曼德拉伟大情操的句子,小组讨论并分析这些句子体现了他什么样的品质?从他身上学到了什么?2.小组派代表汇报讨论结果,师生共同归纳总结曼德拉和伟人身上所具有的伟大品质。 Good qualities: helpful kind determined wiseresponsible inspiring active royal brave caring intelligent considerate四、学以致用，真实运用语言，提高写作能力： 1. Writing tips 要求学生根据课文线索,思考总结如何介绍一个人的生平。最后师生共同总结并课件显示： Achievement　　education　　w