《孙权劝学》09课件.pptVIP

* * * * * 《资治通鉴》 朗读课文，注意下列句子中加点的词所表示的语气。 1孤岂欲卿治经为博士邪! 2但当涉猎，见往事耳。 3大兄何见事之晚乎! 邪：表示反问语气，可译为“吗”。 耳：表示限止语气，可译为“罢了” 乎：表示感叹语气，可译为“啊”。 你了解这些词吗？结合课文把它翻译出来。 初 谓 岂 邪 掌 但 耳 就 遂 孰若 起初、开始 告诉（规劝） 难道 “邪”通“耶 ”译为“吗”表反问。 掌管、处理 只 表限止语气 译为“罢了” 那一个比……更…… 从事、做 于是、就 全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 整体把握课文： 按图复叙课文内容： A B C 1.本文是怎样表现人物性格的? 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 5.吕蒙的变化对你