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阅 读超 级训 练使用注意事项本练习适用于即将小学毕业的六年级学生（不分上下册）；阅读训练的横线用括号代替；请在本书的信息栏里填好有关信息，以免拿错。姓名学校学号座位号班级训练一： 巡道工的故事暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……⒈从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。（ ） 在文中用“········”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？（ ）⒊写出这篇短文中各段的小标题：①（ ）②（ ）③（ ）4 .本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？（ ）5 .体会爸爸说的话的意思，并写出话的含意。（ ）训练二： 母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子的衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。　　儿子很年轻，却已是一位大名鼎鼎的作家。天赋和勤奋成就了她的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲。　　 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的滴滴答答声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点儿声响，唯恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上，她把它们取出来，轻轻推好抽屉。　　 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。　　她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又细又尖，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次，还是失败。再试······线仍未穿进针眼里。　　儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然于母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。　　儿子的眼睛热了······“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起扣子，像在缝合一个美丽的梦。　　母亲因此而骄傲——她是作家的母亲!一句中加点字骄傲在这里的意思是（ ）这里是（ ）词。　　屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。这句嘀嘀嗒嗒声来衬托屋里的安静,我们平时也有过类似的体验,当一种单调而细小的身音传入你的耳中,你就会有感觉到（ ）　　不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬直手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。这段话中连用几个再次并且将穿线的过程写的很具体，这是为什么呢？（请简要回答问题）（ ）文章写儿子他从显示屏上看见反射过来的母亲,为什么不写他扭过头看见母亲?如此安排有何用意?（ ）　训练三： 珍藏我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却······那是一年暑假，我（ ）钢琴考级，（ ）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，于是情不自禁地走到阳台上。忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽朦胧忽清晰，伴着清柔（róu lóu）的风，飘入我的耳朵。哦，我听清楚了，是笛声。只有心静的人才能吹得如此之好。我真的陶醉在这美妙的笛声之中了。后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。（ ）