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新时期农村后备劳动力培养的四种模式
新时期农村后备劳动力培养的四种模式
内容提要：“提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民”是新时期农村后备劳力培训的一大主题。本文从中等职业学校的实际出发，对农村后备劳力培养模式进行了积极的探索，并提出了“渗透式”“专业式”“添加式”“提升式”培养方式，四种方式层层推进，步步为营，为农村新型后备劳力培养提供了有益的参考。
关健词：农村；后备劳力；培养方式
农村中等职业学校是农村专业技术人才的摇篮，要充分发挥其为农村经济建设服务的功能，必须立足于农村社会发展需要，以现代化建设为宗旨，培养数以计的高素质劳动者和高技能专门人才现有的农村基层干部队伍中，有不少是上世纪八九十年代改革开放中冒出来的致富领头羊，他们勤劳刻苦，肯动脑筋，有主见，敢开拓，发家致富后在群众中获得威望，被纳入干部队伍。其中不少人市场眼光独到，的确发挥了先富带动后富的作用。但是社会主义新农村建设，只会找着挣钱项目、只靠敢闯肯干已经不够，而是需要一支既了解村情，又在农业科技、农经管理、城镇规划、路桥建筑、水利、环保、医卫、教育、文化、金融、法律等方面拥有专业人才的公共事业建设队伍。
[1]何小民.《社会主义新农村的人才素质特征》.《当代广西》.2006.11.17.
[2]张 容.《东西部职校合作促进西部农村剩余劳动力向东部有效转移》.
《导向就业 服务社会》.高等教育出版社.2006.8.
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类别 职业教育 编号 10
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