两种在线英语写作测评系统的反馈成效性对比研究.pdfVIP

第32卷第4期 洛阳理工学院学报(社会科学版) VoL32No．4 of InstitIlte0f Joumal 2017年8月 Luoy矾g science锄d‰hn010盱(s∞ialScience) Au昏2017 两种在线英语写作测评系统的反馈成效性对比研究 黄 瑞 (洛阳理工学院外国语学院，河南洛阳471023) 摘要：通过问卷调查、访谈、对作文分数的统计学分析以及批改样本分析，就批改网和外教社课程中心作文 批改系统在反馈内容、侧重点、效果以及学生评价等方面的情况进行对比研究，多角度剖析两种在线写作测评 系统的成效性。分析了两种在线写作反馈方式各自的优缺点，给出了提高其成效性的一些建议。在大学英语写 作教学中，若能使写作测评系统的在线反馈、基于系统平台的同伴反馈、教师反馈相辅相成，形成一个动态的 多元综合评价系统，将提高作文教学的效率，弥补单一反馈的不足。 关键词：在线写作测评系统；写作反馈；形成性评价；终结性评价 DOI：10．3969／j．issn．1674—5035．2017．04．004 中图分类号：H085 文献标识码：A 文章编号：1674—5035(2017)04—0018一07 写作教学中的反馈是指读者对作者的评价，目 在线写作测评系统能否使写作水平显著提高…；有 的是为作者修改文章提供信息…。按照反馈形式划 的以社会文化活动理论为框架，研究如何搭建写作 分，主要包括关注写作结果的终结性反馈、关注写 作过程的形成性反馈以及反映学生现有写作能力的 诊断陛反馈[2]。按照反馈内容划分，主要有直接反统的优缺点以及在线测评系统与教师反馈的差异进 馈、间接反馈、纠错性反馈和非纠错性反馈旧o。按 行对比研究。 照反馈来源划分，主要有教师反馈、同伴反馈和电 子反馈等。近年来，在互联网信息技术迅速发展的 一、研究设计 浪潮下，各种在线英语写作自动测评系统层出不 (一)研究问题 穷，相关研究随之涌现。有的研究在线写作测评系 本研究旨在探讨批改网和外教社课程中心两种 统的技术特点[4，51；有的研究批改网使用与培养学 在线写作测评系统对提高英语写作能力的成效性。 生自主学习能力的关系∞1；有的研究以实验前后测 具体研究以下问题：①两种在线写作测评系统的 试成绩、百词错误率、文章长度变化为依据，检验 一致性如何?②两种反馈形式各有哪些优缺点? 收稿日期：2017—03—28 针对其局限，有何改进措施?③在线测评系统与 作者简介：黄瑞(1984一)，女，河南洛阳人，硕士，讲师，主要 教师反馈有哪些差异? 从事外语教学法和应用语言学研究． 基金项目：河南省教育厅人文社会科学研究青年项目“英文写 (二)研究对象 作动态评价中不同反馈方式对学习者影响的对比 本研究选取某高校同一教学年级的3个合班的 研究”(编号：2016一QN—154)、洛阳理工学院校内 159名非英语专业大一学生为研究对象。笔者随机 青年基金项目“基于支架理论的英语写作动态评价 中在线自动评价系统与同伴反馈对比研究”(编 将学生分为实验组A、实验组B和对照组C，每组 号：2013QR04)的部分成果． 53人，进行了为期1学年的教学实验。实验组A 万方数据 第4期