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法学通论 精品课课件(全套,共556页)
法学通论 高校调研报告称富士康滥用学生劳动力 滥用学生劳动力、严苛的规训与惩罚、涨薪“明升暗降”……将于近日正式对外公布的《富士康调研总报告》揭露了一系列惊人事实。 (第一财经日报,2010年10月8日) 背景:违反了劳动法规定 学习目标 1.掌握基本法律常识 2.守法 3.学会运用法律手段维护自身权益 讲法律、讲证据、讲程序 学习要求: 1、端正态度 2、注意纪律 例一:犯罪嫌疑人已被文保分局马房山派出所行政拘留处理。 例二:百度百科“周杰伦抄袭门” 近期有耳朵尖锐的网友发现,周杰伦新专辑里有一首《好久不见》前段主歌部分,完全抄袭黄征09年《我是谁的谁》专辑中的《超级玛莉》的主歌,旋律相识度竟高达百分之90,在某音乐网站上,网友点名狂批周董近年重心转移到大荧幕上,音乐创作似乎已经江郎才尽,网友还放上两首歌的剪辑版以供对照,前20秒是黄征的《超级玛莉》,后20秒是周董的《好久不见》 某高校大二学生小王在市场找到一份家教工作,利用假期给一位初三学生辅导功课,每天辅导两个小时,每小时20元钱。谈妥了价格,小王也没在意签不签合同。 “五一”接连做了6天家教,小王向家长提出支付报酬,家长却称辅导没有达到预期效果,拒绝支付报酬。对此,小王十分委屈:自己辛苦干了几天,咋能说没有效果呢?她认为家长这样做很不诚信。由于没有签订合同,小王找不到证据维护自己的权益。 例三 第一章 法学理论 朱景文《法理学》中国人民大学出版社2006年版 张文显《法理学》法律出版社2007年版 第一节 法的概念与法的发展 学习目标 1.掌握法的基本特征、本质和作用等基本原理; 2.了解法的历史与法律体系的相关内容; 3.熟悉法的制定与适用的相关原则。 关键词 法 法学 法治 法律权利 法律义务 法律体系 法律渊源 一、法的内涵 (一)文义理解 “法”,古写为“灋”。 《说文》解释:“……法(刑也),平之如水,从水;廌所以触不直者去之,从去。” 法律应该是维护公平与正义的工具。 独角兽 是法的象征。 在中国古代,最早称法为刑,法与刑通用。这里的刑,含有模范、秩序之意。 “法律”一词在清末民初才被广泛使用。通常所说的或广义的“法律”就是指法的表现形式,是指法律的整体,包括由国家制定的宪法、法律、法令、条例、决议、指示、规章等规范性法律文件和国家认可的惯例、习惯、判例、法理等。 在中国,包括作为根本法的宪法,全国人大及其常委会制定的法律,国务院制定的行政法规,地方国家权力机关制定的地方性法规,国务院各部委制定的部门规章,省级人民政府制定的地方性法规等。 (具体见后) (思考:日常所说的违法是什么) 西方关于法的象征 为一蒙眼女性,白袍,金冠。左手提一秤,置膝上,右手举一剑,倚束棒,束棒缠一条蛇,脚下坐一只狗,案头放权杖一支、书籍若干及骷髅一个。 (二)法的基本特征 1.法是一种具有普遍约束力的行为规范 宗教以教条、祭祀为重要内容,道德以观念为主要内容,而政策则以原则性规定为主要成分。 法律的约束力广泛 2.法由国家制定或认可 制定指国家立法机关或立法机关授权的机关创制法律规范。制定虽是创制新规范,但也不是凭空想出来的,往往是带有一定预见性的经验总结。 例:《中华人民共和国*****法》 3.法是由国家强制力保障实施的 法律是国家强制力保障实施的规范,这是法律规范区别于其他社会规范、技术规范的重要特点。 (思考:敢违反交通规则的人多,但敢犯罪的人少,为什么?) 4.法规范是通过规定人们的权利、义务来确认、保护和发展一定的社会关系的。 (说清楚了好办事) 定纷 止争 例:学生上学和获得学位之间的关系 (三)法的本质(到底是什么) 1、法律是上帝理性的表现,是神的意志 2、法律是人的理性的创造物,是理性的(最高)体现和表达 3、法与民族的风俗
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