教师职业道德大纲.docVIP

《教师职业道德修养》课程教学大纲 适用专业：汉语言文学专业 学时：36 学时 学分：2学分 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和任务 《教师职业道德修养》为教师岗前培训必修课之一。本课程主要介绍教师职业特点及其所要遵循职业道德规范和要求，包括教师在教学工作中的道德要求、教师的职业操守、教师与社会服务之间的关系和道德要求，教师加强师德修养的途径与方法等。 1、通过本课程的学习，使入职前的教师了解高校教师职业特点及职业要求，系统地掌握作为高等学校教师所应该遵循的道德规范及要求，积极践行教学中的道德规范、学术道德规范、社会服务规范等。掌握教师职业道德评价的原则、标准和方法以及加强师德修养的途径和方法 （四）本课程与其他课程的关系 先修课程：教育学 教育心理学 （五）教学时数分配表（见下页） （六）考核方法与要求 1．本课程为考试课。 2．考试形式：闭卷考试。 3．成绩的计算方法： （1）平时成绩：平时出勤和课堂问答占10%。 （2）实验成绩：（作业成绩）占10%。 （3）试卷成绩：占80%。 （4）课程综合成绩：综合成绩=平时成绩×0．1+作业成绩×0．1+试卷成绩×0．8。 教学时数分配表 序号 教学内容 面授教 学 合计 一 师德的基本意蕴和特点 3 3 二 师德的职业约定及其价值蕴涵 3 3 三 师德的基本原则及其规范 3 3 四 教师的价值实现与幸福 3 3 五 教师基本职业操守——爱岗尽职 3 3 六 教师基本职业操守——严谨治学 3 3 七 教师职业中基本的人伦关系 3 3 八 依法执教的基本要理及其实践把握 3 3 九 廉洁从教的意义及其实践体现 3 3 十 教育爱的价值及其应有的实践把握 3 3 十一 教师的师表风范 3 3 十二 教师职业的个性品质和仪态 3 3 总 计 36 36 （七）教材与主要参考书 适用教材：《新时期教师职业道德修养》，赵宏义 于秀华主编，东北师范大学出版社，2005年9月出版。 二、课程各章教学内容纲要 第一章 师德的基本意蕴和特点 1.教学基本要求 （1）了解教师职业道德及教师职业道德的基本范畴。 （2）理解教师职业道德中“规范与品质”、“规范与意义”问题的重要性。 （3）了解师德与一般道德的联系与区别。 （4）了解教师职业道德自身的基本特点。 2．具体教学内容 Δ（1）师德的基本意蕴。 （2）师德与社会公共道德。 Δ（3）教师职业道德的基本特点。 第二章 师德的职业约定及其价值蕴涵 1．教学基本要求 (1)熟悉教师职业与师德的密切联系。 (2)理解师德的价值蕴涵。 (3)理解师德强化的意义。 2．具体教学内容 Δ(1)师德的职业约定。 Δ(2)师德的价值蕴涵。 Δ○(3)教师职业道德强化的意义 第三章 师德的基本原则及其规范 1.教学基本要求 （1）理解师德规范的内容。 （2）掌握师德原则。 （3）掌握我国新时期对教师职业道德的基本规范。 2．具体教学内容 Δ（1）师德的基本原则。 Δ（2）师德的基本规范。 Δ○（3）师德原则和规范的个体性内化 （4）确立可行目标，坚持不懈努力 第四章 教师的价值实现与幸福 1．教学基本要求 (1)理解价值实现和幸福的含义。 (2)掌握教师价值实现和教师幸福的特点。 (3)理解价值实现和幸福的联系。 (4)了解价值实现中的价值对待、实践对待和结果对待的含义 2．具体教学内容 (1)价值实现与幸福的关联。 Δ○(2)教师的价值实现。 Δ○(3)教师的幸福。 第五章 教师基本职业操守——爱岗尽职 1．教学基本要求 (1)理解爱岗尽责所蕴涵的道德精神和道德境界。 (2)掌握教师工作苦乐的正确道德判断。 (3)了解爱岗尽责精神自我强化的一般要求和方式。 2．具体教学内容 ○(1)爱岗尽责的伦理性认知 △○(2)爱岗尽责精神的教育性需求。 △(3)爱岗尽责精神的强化与实践体现。 第六章 教师基本职业操守——严谨治学 1.教学基本要求 （1）掌握严谨治学内涵的人文精神。 （2）理解严谨治学的教育意义。 2．具体教学内容 Δ（1）严谨治学的精神体现。 Δ（2）严谨治学的教育意义。 （3）严谨治学的实践体现。 第七章 教师职业中基本的人伦关系 1．教学基本要求 (1)理解师生关系、同事关系、教师与学生家长的关系。 (2)掌握建立良好的师生关系、同事关系、教师与学生家长的关系的方法。 (3)掌握调节师生关系、同事关系、教师与学生家长的关系的特点及特殊要求。 2．具体教学内容 Δ(1)教师与学生的关系。 Δ(2)教师与同事的关系。 Δ(3)教师与学生家长的关系。 第八章 依法执教的基本要理及其实践把握 1.教学基本要求 （1）掌握依法执教的道义性存在。 （2）掌握依法执教的必要性及内在需求性。 2．具体教