音乐巨人贝多芬教学幻灯片讲义.pptVIP

音乐巨人贝多芬;学习目标：;贝多芬画像 ; 贝多芬于1770年12月16日出生在德国小城波恩。　　由于家境贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，他17岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强地作斗争。　　贝多芬靠不懈的努力，为自己赢得了声誉。他先是被公认为灵感丰富的即兴演奏家和维也纳最好的钢琴家，后来又被公认为优秀的作曲家。　　但痛苦一直伴随着贝多芬。从27岁起，他的耳朵渐渐地聋了。这对于一个音乐家来说是多么沉重的打击！也正是在这个时期，贝多芬表现出极其旺盛的创作力，写出了许多杰出的作品，如《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》。贝多芬被誉为“交响乐之王”，“乐圣”。　　音乐上的成就并没有使贝多芬摆脱贫病的境地。1827年3月26日，贝多芬伟大而痛苦的一生结束了。 ;倾听《命运》 谈谈感受;《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称《第五交响乐》，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。 ;词语积累：;生字词;速读课文 整体感悟;客人访问贝多芬的过程：;外貌描写之写法指导;文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？; 你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛; 一株树也比一个人好; 你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。; 听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！;　 用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。; 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 ——罗曼·罗兰;一个平凡的人;贝多芬形象;;热爱自然,追求自由,献身音乐 ;; 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并??他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 ——傅雷 ; 我们生活中还有许多像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”，你能举例说说吗？;海伦·凯勒(1880--1968);; 在他３４岁那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。;;;;; 我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔。如果我们也能扼住命运的咽喉，那么我们就会成为生活的巨人。 ;《世界开始对你明亮了》 ——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们;人生不再是一部童话 而是充满现实的酸甜苦辣 你会昂然地迎接这一切 正如你身上的全部光彩 来自青春的勇气和力 啊，没有人去怀疑春天的美丽 只会为春天的虚度而惋惜;1、?推荐阅读《贝多芬传》. 罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。 2、? 推荐欣赏曲目《英雄》、 《田园》、《欢乐颂》等曲目。