职校教学质量监控与评价的管教学幻灯片讲义.pptVIP

上海市教育科学研究院职成教研究所;目 录;一、职校教学质量监控与评价管理的界定;二、职教教学质量监控与评价管理的模式;三、职校教学质量的界定 1、宏观 ——满足人文需求的程度（求学、就业、发展需求） ——满足企业需求的程度（目标、规格、岗位需求） ? 2、微观 ——强烈的职业意识 ——良好的职业道德 ——综合的职业能力 ——良好的职业形象 ——规范的职业行为 ——扎实的职业知识 ;四、职校实施质量监控与评价的动因 ;五、职校教学质量监控和评价的方式 ;教学质量监控与评价管理的具体目标;六、职校教学质量监控与评价的实践; 3、教学检查制度 ——由主管教务副校长领衔实施 ——对教学各部门执行教学文件，规章制度的检查 ——对教师教学工作各环节进行阶段性检查 ——一般一学期一次，并写出书面报告 ? 4、学生评教制度 ——由主管学生工作副校长领衔实施 ——由学生对教师教学的态度、水平、方法、手段、效果 以及育人方法 等进行评价 ——采用问卷调查、学生座谈会以及教师打分等方式 ——一般一学期一次，并写出书面报告;2、全面性与实效性相结合 ——全面监控与重点评价 ——一般评价与特色评价 ——过程评价与结果评价 ——日常评价与上级评价 ? 3、静态性与动态性相结合 ——监控评价体系内容的相对稳定 ——教育教学过程的动态变化特征 ;（二）质量监控与评价体系的总体框架; 市场对相应专业的人才需求度 专业设置 学生、家长对专业的认可度 专业设置所必需的软、硬件配备度 ? 专业教学目标与实际教学文件的吻合度 教学大纲与教学计划的匹配度 专业建设 专业实施 课程设置与专业要求的适合度 重点专业的资金投入与建设 ? 用人单位对毕业生的专业水平评价 专业效果 政府主管部门对相应专业的评价 学生在学习后对相应专业的评价; 课程内容与知识目标要求的符合度 教学计划 课程内容与能力目标要求的符合度 课程内容的更新与调整幅度 ? 课程教学大纲的完备程度 课程开发 教学大纲 课程教学大纲内容与教学目标要求的符合度 课程教学大纲内容的深度和广度 ? 教材的时效性 教材的规格 教 材