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任务型设计活动实例一：主题探索研究任务——对中国或世界文化遗产做简要报告邓奕贤/75704/1137088.aspx 活动目的： 1. 让学生熟悉、了解更多国家、地区的历史文化自然遗迹； 2. 了解更多国家、地区的历史文化自然遗迹，并了解其反映的当地的历史文化的发展以及它对当地的人类活动影响及变迁； 3. 让学生掌握相关的知识，增强学生跨文化交际意识以及促进学生在跨文化交际中解决问题的能力的提高； 4. 培养学生了解世界、观察世界的情感目标。 活动时间：贯穿Unit 6 Design整单元 语言知识要求：与本单元有关的词汇 语言能力要求：听、说、读、写 新课标综合技能要求：培养学生独立思考、动手、探究、合作、协调的能力 探索研究手段：利用互联网、图书馆、阅览室、参观历史文化遗产等 探索研究问题样式： The research of the World Heritages ???????? Items Names Location History Be Famous For The Great Wall Mausoleum of the First Qin Emperor LAnse aux Meadows National Historic Park … The research of the famous places in FuJian ????????places Location Be Famous as Be Famous For HuiAn county Mount. QingYuan ------------- JinJiang city Nan An city An Xi county Yong Chun county De Hua county Luo Yang Bridge …… 1. 个人探索研究活动 个人根据以上的要求及表格样式，利用互联网、图书馆等进行探索研究活动。(太浪费时间了，学生也没有那种条件，还不如给他们资料，让他们运用语言知识整合，如以泉州为例, quanzhou, fujian, a beautiful city, kaiyuan temple, tang dynasty, center business trade, ....)让他们用be located, be famous for/as/to/, date back, date back to, date from, which非限定性定语从句等来自己组合文章。 2.????? 小组探索研究活动 四至五人一组，小组同学之间相互介绍自己探索研究搜索的成果，互相提出改进意见，然后推选一至两人到班上展示。3.????? 班级探索研究活动 各小组代表用表格、图片、实物或课间等形式向全班同学展示自己探索研究搜索到的成果，尽可能地利用多媒体课件展示自己的探索研究成果，其他同学整理记录，以便能更多地了解中国与世界的历史文化遗迹。 任务型设计活动实例二：世界各国、地区世界历史、文化、自然遗产邮品展 活动目的： 1.??????? 培养、激发学生思考、探索、研究的兴趣； 2.??????? 尽可能多地了解、熟悉各国的历史、文化及自然遗产； 3.??????? 培养学生仔细观察、交流、沟通的能力； 4.??????? 鼓励学生所学语言知识用于现实生活、学以致用； 5.??????? 培养学生了解世界、提高跨文化交际的意识，掌握跨文化交际的技能。 活动时间：贯穿Unit 6 Design整个单元 语言知识要求：与本单元相关的词汇 语言能力要求：听、说、读、写 活动形式： 1.??????? 班级活动：本单元一开始，教师就布置每个同学（或两人、三人一组）准备一些世界各国或各地区发行的有关世界历史、文化、自然遗产的邮票。这些邮票可以是学生自己收藏的，也可以是向自己亲友处借来的。（也很不现实，很浪费时间，还不如把他们了解的国家地区甚至家乡的知识写出来，再集思广益看用什么结构来表达，这样子给出一些表达后，让学生自己或几个连词成句，连句成文） 2.??????? 个人或两、三人小组活动：同学们分头准备收集各国、地区的有关世界历史、文化、自然遗产的邮票，并用英语记录这些邮票的所反映的是哪个国家的世界历史、文化、自然遗产并用英语作简单的描述。 3.??????? 分组活动：6-8人一组，同学们之间相互介绍自己准备好的邮票，用英语描述、介绍邮票所反映出来的世界历史、文化、自然遗产的历史、特征等等；然后分类整理并用标签注明搜集者姓名、挂上自己做的描写叙述，展示在班级公布栏。全班同学相互鉴赏、提出修改意见。 4.??????? 班级活动：根据本班的报纸、杂志展，