发挥电教媒体优势 优化语文课堂教学.docVIP

发挥电教媒体优势???优化语文课堂教学 (内容提要：充分发挥电教媒体的优势，能激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、唤起情感的共鸣，有助于激发学生的主体意识。教师要尊重学生已有的知识，利用电教媒体教学提高课堂效益。） 现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文教学中，积极发挥电教媒体的作用，恰当地使用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率。具体地说，它体现在以下三方面： 一、学习要主动，兴趣必先行。 “兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。教师应充分运用电教媒体，采用直观形象，生动有趣的教学方法，激励学生的学习动机，使学生产生一种渴望学习的冲动，激发求知的欲望。 １、形象导入，激情引趣。上课伊始，就给学生展现出一幅幅生动形象的画面，让学生观察欣赏，会引起学生莫大的兴趣。如教学《与朱元思书》一文，先播放一段富春江两岸迷人风光的录像，再配上清新典雅的乐曲，让学生饱览山水的“奇、秀、高远”和“清、急、绿”，亲身感受一下“奇山异水，天下独绝”的奇妙感受。这样，无需多说，学生的身心自然会沉浸到课文描写的情景中去，学习兴趣也得到了极大的提高。 ２、设置疑问，引人入