严慈相,爱心育人.docVIP

严慈相济，爱心育人 自贡市汇东实验学校 黄升禄 　班级管理是一门艺术，管理得好，就能把班级从一个集体培养成一个团结向上、行动一致的优秀班级，就能让每一个学生健康快乐地成长。而作为班级的管理者——班主任就显得尤为重要。这就要求班主任不仅要严格要求自己，严格要求学生，还要有一颗赤诚的爱生之心。　　 1、以身作则，引导学生　古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。大教育家乌申斯基说过：“教师个人的示范，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。班主任的自身素质，道德修养，一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样。在班级工作中，班主任只有时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，这样才能潜移默化的影响学生。要想学生遵守学校各项规章制度，班主任自己首先要做到。比方说，班级的卫生工作，我总是与学生一起参与。看见地上有废纸，我总是把它捡起扔进垃圾箱里。又比方说，每天早上要求学生早到，我也总是比较早地到校，这样既可以管理学生的早自习纪律，也可以督促学生不迟到，同时还可以及时发现和处理一些突发事件。 　　2、严慈相济，感化学生　　古语云：“严师出高徒”。“严”是教育教学质量的保证。没有铁一样的纪律，没有严格的管理，就没有过硬的成绩，就培养不出合格的人才。所以在班级管理中中我始终以“严”作为班级管理的基本保障，努力做到：严之有法，严而有度，严而不凶，严在当严处。在严的基础上，用爱去导航，去感化学生。“感人心者，莫先乎情”，几年来，我努力的做到了于细微处见真情，真心的关心学生，热心的帮助学生．经常提醒他们的坐姿，注意用眼卫生，天气变化，提醒他们添减衣服，学生生病了嘘寒问暖，我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。教师只有真正的做到爱学生，才能建立起良好的师生关系，打通教育的通道，使我们的教育获得成功。比如我经常找不同层次的学生谈话，问问他们的学习情况、生活情况和家庭情况，问问他们有什么困难需要老师帮助解决，或鼓励，或提要求，这样拉近与学生在心理上的距离，使他们更愿意与你交流、沟通。只有感化、才能转化。　　3，抓住契机，教育学生　　我们班主任教育学生，尤其是问题学生，不能急于求成，要抓住契机。法国作家拉.封丹有则寓言:南风和北风较力,看谁先让行人把外衣脱掉,北风先来个寒风凛冽,行人却将衣服越裹越紧,南风则是徐徐吹动,让人感到春意融融,最后南风获胜。班主任在工作中,要抓住学生心灵震颤的瞬间,给予其南风,既可达到教育的目的,也可增进师生情感。班主任批评学生时最好采用循序渐进法，就是在批评纠正学生的缺点时，先表扬他的优点，这样学生很容易接受、纠正其缺点。我在处理一些学生的过错时，一般都是以引导为主、表扬为主，让他们在引导过程中，逐步相信和听从老师的教导，逐步认识到自己的错误行为或意识，逐步培养他们区分是非的能力。蔡芸芝先生举起教鞭的瞬间，在孩子心海中会荡起永远的涟漪，那一瞬间体现的就是教育智慧。班主任一定要让自己的言行，那瞬间的一句话，一个动作，一个微笑为学生送去徐徐的南风，这样我们的教育就是成功的教育。　　4、赏识教育，激励学生　　记得苏联教育学家苏霍姆林斯基有这样的观念：＂教学大纲，教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的东西，那就是幸福＂，让我们培养每一个学生都能快乐幸福的成长，这也该成为我们的教学目标，那么赏识教育就尤为重要，赏识是一种理解，更是一种激励，激励我们的学生在求学的道路上奋发图强，勇往直前。　　人性中的共性都有一种被人肯定赞赏的欲望。“赏识是阳光，激励是雨露。它能使学生在温馨的环境中健康成长。”作为教师的我们，遇到问题，应该对学生多一点关爱和理解。以赏识的眼光去看学生。我班张宏、黄佩强在每次考试中都在200多名，但他们遵守纪律，所以，我经常在班上表扬他们脚踏实地，默默无闻，得到老师的赏识，他们努力学习，成绩一点点进步，工夫不负有心人，在中考中都考上了重点中学。让我们记住“没有赏识就没有教育”这一朴素真理。 5、树立榜样，规范行为 榜样的力量是无穷的。平时我在班上发现学生存在的问题，我不直接批评，而是表扬在这方面做得好的同学，这样既提醒了犯了错的同学，又教了他们正确的方法。比如，发现班上有些同学书写潦草，我就利用班会课，把班上书写好的拿来展评，让学生谈感受；我经常表扬对老师礼貌的同学；表扬为班级做好事的同学；下课以后把桌椅板凳摆整齐的同学；主动关灯的同学；热心帮助同学的同学。这样班上很快形成了良好的风气。同时班主任在平常工作中还要做到“三勤” 即“脚勤，嘴勤，眼勤”， 脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接