三维实战技能提升.ppt

* 把人当神敬，把神当人近 TTT企业内训师培训 三维实战技能提升 第1部分 TTT表达艺术 第2部分 TTT编导艺术 第3部分 TTT授课艺术 开场篇：TTT职业导论 结尾篇：TTT进阶修炼 开场篇——TTT职业导论 融冰之旅：TTT学习团队组建 发现之旅：走进TTT培训 探索之旅：TTT学习秘诀 1、关公式 2、雕像式 3、催眠式 4、八哥式 5、漂移式 6、念经式 7、干瘪式 8、霸王式 内训师培训常见的症状： TTT学习秘诀：“六到轮回” 表达能力提升的四个阶段 言之有胆 言之有神 言之有声 一 二 三 第一部分——TTT表达艺术 言之有胆 一 （一）常见“怯场”表现 （二）当众讲话胆怯的根源 （三）解决方案 胆法要诀—— 言之有神 （一）培训师的眼法 （二）培训师的手法 （三）培训师的身法 二 眼法要诀—— 手法要诀—— 心理学研究结论： 人的感觉印象 = %的视觉+ %的听觉 站法要诀—— 步法要诀—— 言之有声 内训师容易忽视的环节：气场声音修习 三 声音有力量，讲话才有份量！ 培训师有声语言的四项基本训练 1、声音：洪亮达远、丰满圆润 2、吐字：清晰有力、准确到位 3、节奏：轻重缓急、抑扬顿挫 4、语调：声情并茂、丰富感人 声法要诀—— 胆法、眼法、手法 站法、步法、声法 表达风范“六法” 打造培训师强大气场 【章节小结】 【小结心语】 竹 石 清 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 言之有序：课程结构设计 言之有文：语言内容锤炼 一 二 第二部分——TTT编导艺术 言之有序：课程结构设计 一 （一）课程开发设计 “五个一”工程 （二）公众表达与课程 三大经典结构 （一）课程开发设计“五个一”工程 一份《课程开发大纲表》 一份《培训内容配置表》 一份《PPT授课讲义》 一个《随堂资源库》 一份《培训行为配置表》 （二）培训课程的三大经典结构 虎头 龙身 豹尾 1 2 3 言之有文：课程内容锤炼 二 （一）培训语言四项基本特性 （二）打磨语言， 叫醒学员耳朵 【小结心语】 观书有感 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 言之有法：教学方法设计 言之有握：控场互动技巧 二 一 第三部分——TTT授课艺术 授课 技巧 知识 含量 四种常见的企业培训风格 言之有法：教学方法设计 一 常用的七种授课方式 课堂讲授 现场演练 小组讨论 角色扮演 体验游戏 竞赛激励 复 杂 简单 讲师组织 弱 强 学员参与度 视听教学 言之有握：控场互动技巧 二 （一）培训师的自控 （二）培训师的外控 1、掌控自如 2、处变不惊 （一）培训师的自控 澄 静 修 凝 * 把人当神敬，把神当人近