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创新创新校企合作校企合作模式模式 助 助推推非公经济发展非公经济发展 创新创新校企合作校企合作模式模式 助助推推非公经济发展非公经济发展 李赖志 赵维良 一、一、引言引言 一一、、引言引言 改革开放以来，我国非公有制经济发展迅速，个体工商户从 1978 年的 10.07 万户发展到 2008年的 2759.09万户；私营企业从 1989年的9.05万户发展到 2008 年的 623.87 万户。改革开放 30 年，我国非公有制经济年均增速达 20%以上，无 论总量还是质量、效益上都有了较大提高，已经成为加速经济发展的重要支撑力 量、深化改革的重要推动力量、保持社会稳定的重要依靠力量。 胡锦涛总书记在 2006 年全国科技大会上明确指出：“建立高校和企业长期、 稳定的合作关系，是建设创新型国家的客观需要。是企业自主创新、不断提高核 心竞争力的客观需要，也是高校不断提高科技创新和服务社会能力、促进科技创 新与人才培养紧密结合的客观需要。 现代企业的发展越来越多地依赖人才和科学技术。然而，对刚步入市场经济 大潮的非公有制企业来说，自身的创新能力极为有限，这一状况直接影响到其在 市场竞争中的生存与发展，因此，企业必须向社会寻找资源，经弥补自身创新能 力的不足。 随着我国科技体制和经济体制改革的不断深化，高等院校、科研院所与企业 的联系日益密切。校企合作可以提高企业的科技含量、文化品位和企业的知名度； 获得高校的人才、技术、科研、培训等多方面的支持，有利于解决企业管理、产 品开发、技术革新、员工培训等问题，增强市场竞争力，促进企业的可持续发展。 但是，非公有制经济、尤其是中小企业的校企合作还存在着很多问题和障碍，企 业吸纳技术的动力和能力不强。 校企合作在美国、德国等发达国家都开展的比较成熟，我国校企合作的形式 还处于起步阶段，高校和企业也在进行相关的探索，我们需要结合自身的情况总 结、借鉴国内外校企合作的成功经验，探索和创新校企合作的模式。 二、二、校企合作模式探索校企合作模式探索 二二、、校企合作模式探索校企合作模式探索 随着工业化进程和高等教育的发展，发达国家的校企合作范围和内容不断扩 大，从工业扩大到商业、农业等方面。加快校企合作，关键在于建立良好的合作 机制。由于当前我国非公有制企业的创新能力差异较大，相当多的企业还处于比 较低的水平。 很多企业没有认识到校企合作的重要性，合作热情不高。高校对于如何满足 企业长远需要缺乏系统思考，没有形成可持续发展的校企合作机制。在合作内容、 合作形式、合作深度上还未能出现真正意义上的突破。校企合作大多还停留在经 验探索阶段，尚未形成比较系统、全面的模式。探索和建立不同条件下的校企合 作形式十分必要。我们把校企合作形式，按合作的深度和广度分为三个层面：即 一般型合作、契约型合作和战略型合作。 1、1、一般一般型合作型合作 11、、一般一般型型合作合作 （1）校企联合建立生产实习基地 日本的企业访问模式值得我们借鉴，即学生通过走访企业，了解企业及其业 务，最终确定其将来的就业机构和工作岗位。在实习和实训过程中，学生能够学 到书本上、课堂上学不到的知识，锻炼他们的动手能力、团队协作精神和自学能 力。有计划地安排教师到具体工作岗位，向一线工程技术、管理人员学习生产及 管理技术，在生产实践中不断提升自己的专业技术水平，不断把从企业学习的知 识、技术应用到教学过程，从而提高教学质量。 企业在生产中遇到理论上的问题也可去实习基地寻找答案，有了高校在理论 知识上强有力的支持，企业可以在较短时间内得到解决问题的方法。 （2）聘请企业人员担任兼职教师 聘请管理人员、工程技术和高技能人才担任兼职教师。他们有着丰富的工作 经验和人生体验，他们的经历往往对学生形成职业价值观有着非常重要的影响。 可以开设专业讲座等形式定期与师生交流，指导教师改进教学，启发学生建立正 确的职业信念，形成良好的职业道德，培养优秀的职业精神，同时传授行业信息。 （3）高校成立中小企业服务中心