湖南省邵东县2017年八年级语文下册第六单元24诗词五首学案无答案语文版.docVIP

诗词五首 “三学四导”导学案? 主备人： 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型 新授 年?级 八年级 课时 3课时 科目 语文 课?题 诗词五首 学习 目标 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。 领略诗的优美意境、语言美。 体会蕴涵在诗词中的感情和思想。受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 古代诗歌是我国传统的文化瑰宝，是中华文化宝库中的璀璨明珠。它不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且记载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。今天就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份真心感动。 自主预习单： 一，给下面生字注音： 冢（ ） 狗窦（ ） 雉（ ） 羹饭（ ） 貂裘（ ）戍梁州（ ） 兜鍪（ ） 莽红尘（ ） 二，了解作者生平及作品背景 《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为文人创作，一部分采集于民间。汉乐府是继《诗经》《楚辞》后的又一种新体诗，最突出的艺术特点是它的叙事性，语言朴实自然。 《诉衷情》，词牌名。后人更名为《桃花水》《步花间》《偶相逢》《试周郎》等。陆游（1125—1210），南宋诗人、词人，字务观，号放翁，越州山阴人。陆游具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最。一生作品丰富，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。著作有《放翁词》一卷，《渭南词》一卷，《南唐书》《老学庵笔记》等；存词130余首。 “南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。 秋瑾：1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。 5.《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊·王西楼乐府》，表面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀。朝天子，曲牌名。咏喇叭，散曲题目名。 2、王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官。他好读书，精通琴、棋、书、画，在寄情山水、吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生。 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 第一课时：学习《十五从军行》《诉衷情》 学习《十五从军征》 小组探讨难读诗句的停顿揣摩诗句，找出相关词句，谈自己的感受。小组讨论，相互交流，最后全班交流。 ．齐读诗歌味情感。 5．这首诗表达了作者什么样的感情？ 这首诗通过一个老兵的自述，揭露了当时兵役制度的黑暗抒发了对现实的不满和控诉。 学习《诉衷情》 齐读诗歌。 思考《诉衷情》在题材上与前一 首诗的区别。这首词表达了什么样的感情？词中回顾自己当年在梁州 参军，企图为恢复中原、报效祖 国建功立业的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情。 小结两首诗词的主角 是士兵，在诗中都通过对景物的描写，表达了对现实的不满。在写景状物上两首诗词各有特点，一个是对故园的荒凉，亲人的凋零进行细致的刻画，让人倍感凄凉；一个是通过回忆往事的叙述，抒发壮志未酬的悲愤感情。 理解学习《南乡子·登京口北固亭有怀》《满江红》 学习《南乡子·登京口北固亭有怀》 朗读诗词。 简要回答这首词抒发了作者什么样的感情？多用典故，意境开阔、苍凉悲壮，是豪放派的代表作。 学习《满江红》 齐读诗歌。 这首词表达了作者什么样的感情？这首词写于作者赴日留学前一年的1903年，表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。