吉林省通化市2017年八年级语文下册第四单元19春酒导学案无答案新版新人教版.docVIP

第19课《春酒》导学案 导学目标 1、查阅资料，了解作者和背景，读课文，查字典，扫除文字障碍。 2、通过指导阅读，整体感知课文，了解课文内容。 3、指导学生有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。 4、引导学生体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，认清散文“形散神不散”的特点。 5、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 重 点 学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。 难 点 品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处 课 型 现代文阅读课 课 时 2课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 1．作者简介： 1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。 2. 用自己的学习方式和习惯整理积累词语。 3. 学习中遇到的问题： 复 习 备习检查（交流） 情境导入 出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。 在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就一起学习琦君的《春酒》。（板书课题）? 独立思考；对子间互问互答；进行报告。 预 习 初读课文，感知全文内容。 整体感知，理清文章脉络 有感情地朗读课文，划出你认为能表达思乡之情的句子。 想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？ 4、在这几件事中出现了哪些人物？ 出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；梳理脉络。） 作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。 倾听学生的质疑，理出研习思路。 初步感知学习目标。 其他同学给予评价。 朗读全文 小组交流自己的意见。 备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。 教师引导学生体会作者的思乡之情。 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 研 习 精读研讨，理解课文主旨体会写法。 1、作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 2、作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？ 3、“春酒”是一杯什么样的酒？ 4、画出你喜欢的语句并说说理由。 母亲：做什么事，都有个尺度在心中的。 花匠阿标叔：突出花匠阿标叔的热心。 乡邻乡亲：表现了乡亲们的热情大方。 “我”：表现我充满了童真童趣。 怀旧思乡的酒 1、边默读边体会。 2、组员互相说说对这些问题的理解。 引导学生通过理解重点语句体会文章内容，把握主旨，体会写法 精彩语句要读出感情。 精习 思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，余光中的《乡愁》为什么能有这么广的影响，就是因为它道出了许多游子的心声。叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。你读过这类作品吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。 指导学生读出味道尝试赏析。 尽情朗读，读出味道。 注意学生真情实感的流露。 时习 积累“思乡”的诗句。 板书设计 ?????? ???????? ?????????????? 过新年?? 喝春酒?? 喝会酒?——?风俗美 怀旧思乡的酒 母亲 阿标叔 乡亲 “我”——人情美 教学反思