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（规划） 石职校字[2011]3号 石阡县中等职业学校师资建设规划 师资队伍建设是学校建设的重要组成部分。近年来，国家高度重视中等职业学校师资队伍的建设，举办了多期国家级骨干教师培训和省级骨干教师培训班，中等职业学校师资队伍建设已经取得了很大的成绩。但是，师资队伍建设中也还存在一些问题，双师型教师力量不足、科研水平不高、教学效果不理想、师德修养不够等一系列问题日益凸现，这些问题已经成为制约我校乃至全国中等职业学校进一步发展的重要因素。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，师资队伍建设是教育战线的生命，努力建设一支具有良好素质、结构合理、精干高效、充满活力的教师队伍，是提高教育质量和办学效益的关键，也是当前教育事业发展中一项带有根本性的战略任务。因此，如何加强师资队伍建设，培养适应现代社会发展需求的高素质师资队伍已成为亟待解决的问题。为建成一支“师德高尚、结构优良、能力超强、学术水平高、富有活力和潜力、能适应学校发展要求”的教师队伍，依据《石阡县中等职业学校发展规划》制定本师资建设规划。 一、加强师德建设，树立教师良好的人格形象 教师职业是一种以自己的灵魂去塑造他人灵魂的职业，这种职业的特点决定了教师要为人师表，绝不是单纯的知识传播者，在思想、道德、行为等方面，还应成为学生的表率，乃至社会精神文明建设的表率。这种职业的特点还决定了教师比其他从业人员更应具备高尚的道德修养和情操。因此，要切实加强教师队伍的职业道德教育，教师要认认真真、一丝不苟地教书育人，尽心尽力地对待工作，对待学生。教师是人类灵魂的工程师，也是社会主义精神文明建设的主力军，良好的师德和人格形象是学生的学习榜样和人格示范。合格的教师不但应具有科学的人生观、世界观、价值观，还应该拥有新时代所展现的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识。在加强师德建设上，要从以下几个方面着手 1、要把师德培养纳入师资队伍建设之中，对全体教师进行强化性师德教育。 对新上岗的教师进行岗前师德培训，同时发挥老教师的传、帮、带的作用，通过老教师的言传身教，提高新教师的思想政治素质、业务素质、实践能力和教学水平，使新教师树立良好的师德风尚，爱岗敬业，为人师表，教书育人，逐步形成严谨治学的态度和扎扎实实的工作作风，尽快适应教育教学工作，成为合格的教师。 2、要建立健全师德规范，为教师提出应尽的师德义务和要求。 3、建立奖罚机制。对师德优秀的教师应给与表彰和奖励，以增强其荣誉感，并将师德与晋级、评聘、职称评聘挂钩，同时，对违反师德要求的人和事要进行正面的批评教育。 4、建立学校、社会监督机制，形成督促师德建设的良好校园环境和社会环境。组织由领导、教师、退休教师参加的师德监督检查小组，设立师德信箱，鼓励学生对教师师德进行评价。 总之，要通过不断加强师德建设，切实提高广大教师的思想政治素质和业务能力，形成良好的师德师风。 二、优化师资队伍结构 目前师资队伍结构中，一方面专业教师相对缺乏，实习实训指导教师数量少，课时严重超标，呈超负荷运转的态势；另一方面随着国家中等职业学校课程结构的调整，相当一部分文化基础课教师工作量严重不足，甚至少数教师无课可上；双师型教师严重不足，结构不合理。因此应广开进贤之路，充分运用社会教育资源，通过向社会公开引进、招聘等方式吸纳专业英才充实师资队伍。 1、大胆引进专业教师。凡是学校要优先发展的专业所缺少的人才，必须想尽一切办法优先引进，要从专业需要出发，争取优惠政策，经严格考核，大胆引进人才。 2、要提高新引进教师的教研教学质量，要以专业教师和实习实训指导教师为主。 再次，培养的引进一批学术骨干和后备力量。实施优秀青年教师选拔培养计划，加大对青年骨干教师和学科带头人的激励力度，职称评聘、专业培训等方面提供一定的优惠政策，使他们安心从教，发挥其所长，造就一支站在职业教育的骨干尖子和学科带头人队伍，逐步优化教师结构，使师资队伍结构逐渐趋向合理化。 3、结合省、地、县举行的专业技术培训、考试、考核等进行教师的师德培训、专业技术培训；结合地区每年的理论考试对教师进行教育教学理论培训；结合普法考试进行培训，提升教师的依法执教的观念。 三、加大师资培训力度，为教师素质提升构筑能力基础 师资培训大体包括岗前培训、现代教育技术培训、文化课教师向专业课教师转型培训、实习实训指导教师培训等。教师培训，是提高教师教学水平和教学能力，推动教师素质不断提升的重要途径。教师培训应根据各类教师在教学能力和综合素质等方面的差异，实施各有侧重的分类培训。 新教师的教学能力和教学水平的提高是一个长期过程，按照集中培训与常年培训相结合、统一培训与“一带一”培养相结合的方式，重点开展以教育基本