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第九周作文训练：对比若得法，华彩铸文章 ——对比论证写法指导 2013.04.16 一、对比论证的概念： 对比论证就是从正反两个方面去阐述道理或列举论据。简单地说，就是“正面说了反面说”或“正面举了事例反面举”。 举例1：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（正反列举事例） 对比论证法，用骐骥和驽马，朽木不折金石可镂，蚓和蟹做对比来说明学习必须 要持之以恒、专一的态度。 举例2：中心论点---人要有涵养 分论点1、有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 分论点2、没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。（正反阐述道理） 举例3：做大事者，要具备沉稳、淡泊、无私欲的品格。（正面阐述道理）诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，心系国家，终运筹帷幄，功成名就。 （正面举例分析） 有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。（反面阐述道理） 霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，为天下耻笑。 （反面举例分析） 二、对比论证的效果： 对比论证从形式上构成一正一反，在内容上真与假、好与坏、美与丑、善与恶等两方面作对比来论述观点，从而使议论更深入，论点更突出，说服力更强。 三、对比论证的种类： 对比可以是对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。 举例：1.横向比较--------论点： “从谏如流”势在必行 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？由此可见，要想治理好国家， “从谏如流”势在必行! 2.纵向比较-----论点：“天才出于勤奋” 仲永生五年，即能写诗四句，“传一乡秀才观之”，且从此“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；可是此后他父亲即带着他四处去拜见同县的人，以求取钱币，不再让他学习，因此到十二三岁时，他便不能像先前那样作诗了，到了二十岁时，更是像普通人一样毫无特色了。 应该说，方仲永的天资是相当聪颖的，决非常人可比，然而即便是这样天资过人的人，如果不重视后天的学习，如果离开了勤奋刻苦，也是断然不可能成才的。方仲永这前后变化的过程，正有力地说明了“天才在于勤奋”的道理。 四、运用对比论证注意的问题： （一）、要有明确的目的。要根据文章中心论点的需要确定运用对比论证的事例或观点，要明确运用对比论证阐述的道理是什么，一定要心中有数。 （二）、要有统一对比点。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 （三）、对比之后要进行适当的分析议论。要把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，和要论述的中心观点建立联系，以此来突出中心论点。 举例：观点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很笨，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣! 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。 五、高考例文（两篇） 遗人玫瑰，手有余香 　　 山东一考生 　外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。 　　因此，我们应善于利用双赢的智慧，用