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(公开课)乡下人家第一课时()
《乡下人家》教学设计（第一课时）
花铺学校 晏碧荣
教学目标：
1.认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。教学重点：
透过语言文字想象生动的画面，感受乡村生活的美好。
教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。、品味语言，感悟美景你从哪些词句中感受到那份独特、那份迷人？ “一个个”来，你只看到了两三个瓜。给你这么一读，瓜可真多呀！看来，沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀！ “青、红、绿绿、碧绿”从瓜架的色彩上感受到了它的迷人。是呀，红绿相间，多么鲜艳的瓜架呀！想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，我们眼前的瓜架，穿过这瓜架，让我们来到门前的场地上，看看那儿还有什么的风景？读，从哪些词语中感受到迷人？看来，这门前的鲜花把你的目光吸引住了，“朴素中带着几分华丽”。这些鲜花是农村里最常见的，却开得如此旺盛。真是”朴素中带着几分华丽看看这“依着时令，顺序开放”这两个词语你感受到了什么？ “时令”是那“依着时令，顺序开放” 就是?按照不同的季节，依次开放
2）过渡：乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意，我们在春姑娘的带领下，来到屋后的竹林中，自己读读看，漫步竹林中，你最喜欢什么呢？这个“探”字是什么意思（长），那作者为什么不用长，而用探呢？（春笋如一个个淘气顽皮的娃娃和人捉谜藏一样从土里探出头，那样生机勃勃。）作者多喜爱他们啊，把他们当成了人来写，小结：屋前鲜花开，屋后春笋冒，乡下人家简直成了一个天然的植物园，让我们再次来感受这独特、迷人的农家风光。齐读第二自然段。
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