五大领域——沟通能力的发展.pptVIP

听障儿童沟通能力的发展 听觉口语法 现代科技对残存听力的扩展，他们听到声音使用此方法。 为何要选用听觉口语法？ 因为它可以避免视觉线索，但并不是不用其他器官，只是在交完后，让他听懂后再让他用其他器官接受信心。 早期，大脑皮质层接受听觉刺激。 听觉口语法前提条件 良好的听能管理 教师要具备基础的听力学知识 家长的重要性（听觉口语法教的是家长，而不是孩子，在家庭中有更多的互动练习。） 听觉的刺激 在日常生活中运用 团队的合作 五大领域概念 听能：听能状况之优劣，对语言学习影响很大，要积极培养孩子的倾听习惯。 说话（言语）：为使孩子的语音更清晰，语调更好。 语言：提高孩子之理解性及表达性语言。 认知：根据孩子年纪及程度，循序渐进增进其认知能力。 沟通：练习各项及社交技巧，使孩子能具备与他人沟通之能力。包括：眼神注视；礼貌问候；要求重复等 五大领域——沟通 何为沟通： 当一个人发出信息给另一个人时，沟通即产生。 为什么要沟通？ 需求、感受、心情。。。 沟通领域之目标 沟通行为： 眼神的注视 轮替 礼貌问候语 开启互动 问问题 开启话题 沟通策略——眼神的注视 给予眼神注视 沟通策略——等待 给予一段暂停的时间 让孩子有机会用自己的方式表达 父母或教师为了自己的因素而让每一次亲子互动简单一点、容易一些、快一点，就会忽略孩子的感觉、需求和好奇，这正是可以和孩子链接的切入点。 等待才有机会看到孩子注意的焦点、脸部的表情及声音的变化。 沟通策略——轮替 示范 说明规则 手势 把实物拿给他 语言提示：该你了 沟通的策略 提问 沟通的策略 主动与他人互动 沟通的策略 请求重复： XX能再说一遍吗？ 沟通策略 证实部分信息： 你刚才说的是大象吗？ 沟通策略 沟通策略 适当的开启话题 闭锁式 开放式 沟通策略 适当的转换话题 具体的示范，然后练习 沟通策略 分享对话的主导权 沟通策略 提供说明 说明给别人听 沟通策略 维持话题： 一回—两回—三回—四回—延伸— 高级沟通领域目标 能用正式的言语做问候与道别 高级沟通领域目标 能用适当的话征求他人的同意 能询问更多的信息 高级沟通领域目标 能适当的表达同意 能适当的表达不同意 高级沟通领域目标 能给予评论及意见 哇！你今天的衣服还真漂亮啊！ 沟通的策略 能合适的直接请求对方行动 沟通的策略 能以间接的方式表达自己的需求 我好冷呀！（希望对方给自己拿一件衣服、关门、倒热水。。。） 沟通的策略 能合适的表达自己的抗议 为什么要利用游戏完成沟通目标 因为游戏是孩子的语言和工作，通过游戏互动，可以自然地与孩子建立沟通关系 可以帮助孩子 学习语言和动作（即使他不会说话） 懂得轮替和参与 发现乐趣 假如孩子不愿与你有很好的沟通 适当的行为管理