人教版小学语文四年级下册《乡下人家》公开课教案.doc

21、乡下人家 教学目标： 1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”。 2、有感情地朗读课文，背诵积累优美语句。 3、了解课文内容，抓关键词想象画面，品味语言，感受乡村独特的优美风景。 重难点：引导学生品味语言，抓关键词想象画面，感受乡村的美好。 一、揭示课题导入 师：这节课我们一起来学习一篇课文——《乡下人家》，这是著名的书法家、小说家、诗人陈醉云写的。他从小生活在农村，后来移居到城市里，几十年过去了，但他依旧对乡村生活充满了向往和留念。今天让我们去看看他又将给我门展现怎样的乡下风光。 二、初读课文，学习生字词，梳理课文内容 师：在课外，大家已经预习了课文，下面老师来检查一下同学们的预习情况。 (一)检查生字词 屋檐 装饰 芍药 鸡冠花 （点红“饰”） 瞧见 率领 觅食 捣衣 （出示捣衣的图片） 归巢 和谐 催眠曲 耸着尾巴 （二）谈印象 师：预习课文时，乡下人家给你留下了怎样的印象？ （生交流：快活、美好、诗情画意、美丽） 师：其实作者在文章中也用一段话来表达自己的感受，请找一下。 出示：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 师：你真了不起，让我们一起来读读这句话。 （生读句子） 请学生解释独特、迷人（独特就是指独一无二，很特别；迷人就是美丽） 三、研读课文一、二自然段 师：作者是怎样将乡下人家独特、迷人的风景展现在我们面前的呢？下面让我们再次走进课文，请同学们默读课文第1段，划出你认为能体现乡下人家风景独特迷人的句子，可以在旁边写写批注。 A、学习课文第一段 （一）乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 1、请学生交流，从哪感受到瓜架的独特迷人？ 师：是呀，青红的瓜色彩明丽，他们搭配着那长长的藤和绿绿的叶，这就是“衬”。 （点红“衬”）。 2、师：同学们在字里行间都感受到了乡下人家风景的独特、迷人。 下面请你闭上眼睛，轻轻地闭上眼睛，然后张开想象的翅膀，你会看到什么呢？师开始范读这段话（注意读好动词），把学生带入情境。 出示：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜， …………攀…………爬…………结…………挂…………衬………… 师：刚才你仿佛看到了什么？ 请学生交流谈感受。 教师引导语：（我仿佛看到了这瓜藤，在使劲地往上攀，往上爬呀。） （我仿佛看到了一架碧绿的叶子，一阵风拂过，我还看到了躲在叶子底下的小南瓜呢。） 3、师:从你们的描述中，老师也仿佛看到了这幅独特、迷人的画面。（出示画面） 师：当你第一次站在这样的瓜架前，你的心情是？请你读一下这个句子。 出示句子：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 教师评价语：多么生机勃勃的瓜藤啊！多可爱的小南瓜啊！ 4、回读句子 师：让我们再来美美地读读这个句子吧。（生朗读） 5、出示图片，并配上文字：“（师读）青红的瓜，碧绿 的 藤 和 叶，（生接读）构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” 抓“别有风趣的装饰”体会可爱 想想石狮子、旗杆给你什么感觉而架呢？走进大自然的感觉。朴素  乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱 在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些瓜藤 攀上棚架 爬上屋檐(yán) 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的、红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 青、红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前 蹲着一对石狮子 或是 竖着两根大旗杆 可爱多了  7、多么清丽的小诗，多么迷人的画卷！怪不得我们的作家会说—— 生读：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 8、（出示第一段）同学们，能给这道风景起个名字吗？ 过渡小结：同学们，这瓜，这藤、这叶原本是乡下最平常最普通不过的事物，可作者就是抓住了这些表示瓜藤动作的关键词进行了描写（点红），我们也透过这些关键词，想象画面，欣赏到了那瓜藤满架的迷人风光（板书：抓关键词想象画面） 师：下面让我们就同样运用这种方法（齐读方法），读读课文第二自然段，透过哪些关键词，你看到了迷人的画面。（