小学语文冀教版新课标教材六年级上册第一单元教学设计.doc

小学语文冀教版新课标教材六年级上册第一单元教学设计 设计者： 中山路小学 永安街小学 西岗头小学 单元文化主题解读 中山路小学 孙清 第一单元的文化主题为“祖国壮丽的河山”，源于八大文化主题之“热爱祖国山河,放眼世界风光 １、本单元文章体裁有激情洋溢的诗歌，有隽永秀丽的散文，因此在教学中要重点突出新课标阶段目标中关于高年级阅读要求中的“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。 ２、积累内化优美词句，增加文化积淀。 3、学习抓住景物特点的写作方法。 【过程与方法】 1 课前查阅相关资料，为理解文本提供铺垫。 2 抓住重点词句品析、感悟。 3教学中应运用多种形式的读，以读代讲，注重学生自读自悟，在读中品味感悟。 4 借助多媒体创设情境，升华感悟。 【情感、态度与价值观】 感悟课文的景色美、文字美、韵律美，受到美的熏陶，激发学生对祖国山河的向往与热爱。 1 长江之歌 永安街小学 吴童 【目标教学】 【知识与技能】 1、学会本课四个生字，掌握“春潮、气概、哺育、健美、源泉、依恋、荡涤、尘埃、灌溉、臂膀”等词语。 2、了解长江及其所蕴含的历史与文化。 3、整体把握诗意，想象诗歌描述的情境。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 【过程与方法】 查阅资料，。 运用多种形式的读，逐步达到熟读成诵。 抓住重点词句，打开学生的知识世界、情感世界、想象世界。 借助多媒体手段。 【情感、态度与价值观】 抒发自己对长江的情感。 感受长江的宏伟与壮丽，博大与多姿。 3、体会诗人的情感，受到爱国主义情怀的熏陶与感染。 【教学时间】二课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书课题）这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2、课下，大家都收集了有关资料，谁愿意来说一说你所了解的长江？ 3、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 4、放录音，欣赏《长江之歌》。 二、初读指导 1、自学生字词。 ⑴自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 ⑵查字典或联系上下文理解有关词语的意思。 2、检查自学效果。 ⑴出示词语。 乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 ⑵指名读词语。 ⑶理解下列词语的意思。 风采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 3、分节指名朗读课文，教师相机指点。 4、四人小组自由读课文，结合资料和自己的理解讨论、交流：哪些地方读懂了？ 第二课时 一、指名朗读课文 二、出示中心话题。1． 观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说—— 2． 出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；  我们依恋长江，你有母亲的情怀。 中心问题： 作者为什么会这样赞美长江？ 三、精读训练 3． 精读第一节： （1） 自由读，四人小组讨论： 联系你所了解的长江，结合诗句说一说，从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2） 交流：  ①出示：你从雪山走来，  春潮是你的风采；  你向东海奔去，  惊涛是你的气概。 说一说你的理解。 ②课件出示长江流域图。 通过第一节的诗句，再联系这张长江流域图，你想到了什么？（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的） 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？ ③自读。 ④指名读。（3） 默读第一小节，思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4） 交流。  ①出示：你用甘甜的乳汁，  哺育各族儿女；  你用健美的臂膀，  挽起高山大海。 说一说你的理解。 ②指导学生看《话说长江》的片断，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。) “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）  指导朗读：这一句我们要读得深情。 ③分小组读。 ④指名读。6、精读第二节。 （1） 听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ （2） 交流： 从哪些