曹里乡刁湾小学杜玉会鸟的天堂课件1.ppt

* * 鸟 的 天 堂 曹里乡刁湾小学：杜玉会 大榕树 （一） 创设情境，导入新课 1、一开课就播放“群鸟齐鸣”的声音，问：听一听，你想到了什么？以此激起学生学习的兴趣，为学生的情感做一个铺垫。随后板题、齐读课题。 2、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（小鸟的乐园）。 3、质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天堂”？通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。 昨天是我的眼睛骗 了我，那‘‘鸟的天堂’’的 确是鸟的天堂啊！ 1、句中两个鸟的天堂，为什么第一个有引号，第二个没有？ 2、作者为什么产生这样的感慨？ 3、为什么说“昨天是我的眼睛骗了我”？ 想一想： 我 们 的 船 渐 渐 逼 近 榕 树 了。我 有 机 会 看 清 它 的 真 面 目，真 是一株 大 树，枝 干 的 数 目 不 可 计 数。枝 上 又 生 根，有 许 多 根 直 垂 到 地 上，伸 进 泥 土 里。一 部 分 树 枝 垂 到 水 面， 从 远 处 看，就 像 一 株 大 树 卧 在 水 面 上。 ? 榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树啊！ （二）整体感知 在学生质疑的基础上，让学生通过自读，整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？ 另外还有个要求：把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留意。 起初周围是静寂的。后来忽然起 了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见 一只大鸟飞了起来。接着又看见第二 只,第三只。我们继续拍掌,树上就变 得变得热闹了,到处都是鸟声,到处都 是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的 站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑 翅膀。 （ 三）自主学习，谈感悟。 在学生整体感知后，再一次进行自主阅读，要求： 1、找出自己认为优美的句子，各抒己见；或者说说你喜欢哪一次经过“鸟的天堂”？并说说原因。 2、读一读，试着读出感情。 这美丽的南国的树 （四）自主探究，进行综合性学习。 教学中，引导学生去探究，透过表面现象看到实质：为什么这里会成为鸟的天堂？ 拓 展 《鸟的天堂》一课有一个综合实践作业：“鸟的天堂”目前已成为一处浏览胜地。请你熟读课文内容，并想办法搜集一些有关材料，为导游写一篇简短的解说词。 鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ *