小学儿童的思维和想象教学幻灯片.pptxVIP

第一次作业讲评班级人数14班15班212班621班9总体上，四个班完成得很好，作业质量也比较高。 1、完全扣题，能够充分论述论题； 2、作业符合学术论文的格式； 3、原创性比例大。 95分以上成绩的作业，至少有其中的两项优点。第一次作业讲评班级人数14班415班112班221班1不足之处 1、有同学没有交作业 2、少部分作业完成的比较粗糙 3、完全“借鉴”别人的成果，四个班出现“借鉴”同一个作者的成果。第一次作业讲评规范论文 格式上 内容上 怎么破题？重点是皮亚杰认知发展理论对小学教育的启示。1、皮亚杰的介绍2、皮亚杰认知发展理论的介绍论述3、对小学教育的启示第五节小学儿童的思维与想象主要内容一、关于思维二、关于想象三、小学生思维的发展特点四、小学生想象的发展特点一、关于思维1、定义：人脑对客观现实的概括、间接地反映。是一种高级的认识活动。是智力的核心成分。“想一想”“思考”“深思熟虑” 早晨起来，看见对面屋顶湿淋淋的 与感知觉的比较 概括性反映，指反映事物的本质，事物之间本质联系和规律 间接性反映，指通过其他事物为媒介用间接的方法推断出来思维是通过一定事物为媒介间接的方法推断出来感知觉：思维：思维是人脑对客观事物概括的反映这些是……天气谚语 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，大雨不久到。 久晴大雾阴，久阴大雾晴 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。一、关于思维2、种类 ①根据思维所要解决的问题的内容划分： 动作思维、形象思维、抽象思维 ② 根据思维探索答案的方向划分 聚合式思维、发散式思维 ③根据思维的独创性 常规思维 创造思维 ④根据思维的意识性 内向性思维 现实性思维聚合式思维 发散性思维利用已有知识经验，向一个方向思考，得出唯一结论的思维。是一种有条理的思维活动。AB,BC,CD,那么，AD沿着不同方向思考，得出大量不同的结论的思维。某某同学今天缺席，理由？尽可能多地说出石头的用途常规思维 创造思维对已有知识经验没有进行明显的改组，也没有创造出新的思维成果的思维。举例子对已有知识经验进行明显的改组，也创造出了新的思维成果的思维。是聚合式思维和发散思维的有机结合。举例子一、关于思维3、思维的个别差异性动机、求知欲望思维的深刻性思维的灵活性、思维的逻辑性思维的独立性一、关于思维4、思维的心智操作（思维的过程）分析与综合比较与分类抽象、概括、具体化在解决问题的思维活动中，各种心智操作互相联系、互相制约、借助于这些心智操作的不同组合，我们才能不断地认识世界，提出和解决生活实践中的各种问题。一、关于思维思维的三大形式：概念、判断和推理5、概念——思维的最基本的单位 定义：人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位 概念和词紧密联系，○词是概念的语言形式，概念是词的思想内容。○任何概念都是通过词来表达的。○概念和词不完全等同，一个词可以代表不同的概念，相同的概念可以用不同的词来表示。有些词不表示任何概念。一、关于思维6、推理：思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程。归纳推理演绎推理 知识分子都是应该受到尊重的, 人民教师都是知识分子, 所以,人民教师都是应该受到尊重的.类比推理 考试：学生：成绩A.往来：网民：电子邮件 B.汽车：司机：驾驶执照C.工作：职员：工资待遇 D.饭菜：厨师：色鲜味美1、定义：人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。和思维都属于高级认知过程。再美也美不过想象二、关于想象二、关于想象2、种类无意想象没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主引起的想象。梦 走神 白日梦有意想象有预定目的、自觉进行的想象◎ 画家画画◎ 小说家写小说◎设计师设计再造想象 创造想象根据语言、文字的描述或图表、模型的示意在头脑中形成相应形象的心理过程。例子：按照自己的创见，独立构思新的形象的心理过程。幻想属于创造想象的特殊形式，指向未来并与个人的愿望相联系的想象。三、小学生思维的发展特点1、总的发展特点2、概念的发展3、判断和推理的发展4、思维品质的发展四、小学生想象的发展特点1、想象的有意性迅速增长2、想象的创造性日益增多3、想象更富于现实性4、想象概括水平更高下次学习任务 1、全班预习第四章，重点预习第一节小学儿童的情绪与情感，了解小学儿童情绪情感的发展有哪些特点 2、根据教材查阅资料，理解什么是情绪、什么是情感、什么是道德感、什么是理智感、什么是美感 由第四小组负责展示第2部分内容的预习成果