[理化生]人教版教学课件江苏省金湖县第二中学高中生物必修三《11稳态》课件.ppt

* 必修三 第一章 生物科学和我们 第一节 身边的 生物科学 一、人类面临的问题之一 ——生物多样性丧失 回忆：生物多样性包括哪些层次？ 基因（遗传）的多样性； 物种的多样性； 生态系统的多样性。 思考：生物多样性的根本原因是什么？ 阅读P2-3的内容，总结生物多样性丧失的原因有哪些？ 生物多样性丧失的原因： 1、内在原因——物种特化或功能基因的丧失； 2、直接原因——乱捕滥猎是物种濒危和灭绝的直接原因之一； 3、重要原因 （1）栖息地的破坏和丧失 （2）外来物种的入侵 （3）环境污染和自然灾害 必修三 第二章 生物个体的稳态 第一节 人体的稳态 一、人体细胞的生活环境 阅读P12的积极思维和P13的内容，回答以下问题： 1、人体内的液体称作什么？它包括哪些成分？ 2、人体细胞生活的环境是什么？包括哪些成分？统称作什么？ 3、人体内的液体各成分之间有什么关系？ 1、体液——人体内的液体 包括细胞内液（约占2／3）和细胞外液（约占1／3）。 判断下列物质是否属于体液： 血液、唾液、眼泪、线粒体基质、尿液、淋巴。 2、细胞外液——人体细胞生活的环境，也叫做内环境 包括血浆、组织液、淋巴等。 详见P12的图，记忆各部分的名称。 1、请说出各部分的名称； ⑤ 3、细胞外液——血浆、组织液、淋巴三种成分之间的关系。 详见P12的图，你能总结出它们之间的关系吗？ 思考：血浆中可能含有哪些成分？ 血浆：水（90%）、无机盐、蛋白质、各种代谢废物和营养物质、气体、激素等； 那么，淋巴和组织液的成分呢？ 组织液和淋巴中蛋白质含量少。 课前听写： 1、生物多样性的三个层次。 2、生物多样性丧失的原因有哪些？ 3、填空 体液 也叫 总结： 体液 细胞内液 细胞外液（内环境） 血浆 组织液 淋巴 练习： 1、说出组织细胞、红细胞、毛细血管、毛细淋巴管的具体内环境分别是什么？ 组织细胞的具体内环境为组织液； 红细胞的具体内环境为血浆； 毛细血管壁细胞的具体内环境为血浆和组织液； 毛细淋巴管壁细胞的具体内环境为淋巴和组织液。 判断：所有细胞的内环境都是组织液。 2、判断： 以下物质可以出现在内环境中有： 尿素、血液、血红蛋白、葡萄糖、消化液（胃液、唾液）、尿液、大多数酶、食物、蛋白质、二氧化碳。 注意：血液、血红蛋白、消化液（胃液、唾液）、尿液、大多数酶、食物等不属于内环境。 3、下列不属于细胞外液的是 A.尿液 B.血液 C.组织液 D.淋巴 4、下图表示组织液、血浆、淋巴三者的关系。下列对图中箭头的描述错误的是 A③可代表水 B④可代表 葡萄糖 C②可代表 二氧化碳 D①可代表 血红蛋自 二、生物体与外界进行物质交换 1、单细胞生物 生活生活在水中，它们可以直接与其生活环境进行物质的交换，从中获取氧气和营养物质等物质，排出二氧化碳和代谢废物等物质。 2、高等多细胞生物 （1）体细胞必须通过内环境与外界进行间接的物质交换； 思考：细胞要从内环境中获得什么物质？排出什么物质？ （2）获得：氧气和营养物质， 排出：二氧化碳和代谢终产物； （3）参与物质交换的系统 直接参与物质交换的是消化、循环、呼吸、泌尿四大系统； 请画出细胞通过以上四个系统与外界进行物质交换的示意图。 另外，神经、内分泌系统起调节的作用。 三、内环境的稳态 阅读P13的内容，思考以下问题： （1）稳态的概念； （2）稳态的调节机理和方式； （3）稳态的意义。 三、内环境的稳态 1、稳态的概念 在神经和内分泌系统等的调控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定状态，称为稳态。 思考：你认为稳态的概念需要掌握哪些内容？ 课前听写： 1、毛细淋巴管和毛细血管的管壁细胞的具体内环境分别是什么？ 2、多细