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高中数学有效教研活动 2008学年第一学期 执教年级 高一 听课教师 金晓蕾 青浦一中高中数学教研活动策划书 08.9 学 科 高中数学 参加 人员 全体组员（顾菊芳、高自斌、 陈欣为重点成员） 主 题 数学方法的渗透 目 标 减轻学生的负担，提高学生的质量 计 划 要 点 活动主题以及人员的确定； 2、数学方法理论的收集和学习； 3、数学方法理论学习后的反思； 4、数学方法理论学习后说课的研究； 5、数学方法渗透的实践课； 6、数学方法渗透的实践课的评价和研究； 7、数学方法渗透的论文的写作 实 施 方 案 第一阶段：（9月初…9月中） 内容：理论学习阶段 形式：学习文章 第二阶段：（9月中…9月底） 内容：交流和策划上课 形式：上课的策划书 第三阶段：（10月初…11月底） 内容：规划、研究说课上课的细节 形式：实践课 第四阶段：（12月初…12月底） 内容：反思理论和实践 形式：研究报告 青浦一中高中数学教研活动任务书（一） （每人填） 姓 名 金晓蕾 年 级 高一 学 科 数学 主 题 数学方法的渗透 目 标 减轻学生的负担，提高学生的质量 要 求 数学方法的理论或资料 数 学 方 法 的 渗 透 的 理 论 数学方法渗透的理论学习： 中学数学学习要重点掌握的数学思想有以下几个：集合与对应思想、分类讨论思想、数形结合思想、运动思想、转化思想、变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与试验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。解数学题时，也要注意解题思维策略，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学经常用到的数学思维策略有：数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。 学 习 体 会 数学思想与方法是数学素质的精髓，它会对学生的思维与文化素质产生深刻而持久的影响，使学生终生受益。因此在中学数学教学中，研究如何渗透数学思想和方法，是实施素质教育的重要方面。首先要明确数学思想和方法的丰富内涵所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质及规律的理性认识，它是解决数学问题的灵魂和根本策略。而数学方法则是数学思想的具体表现形式，是实现数学思想的手段和重要工具。所以运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度时就会产生飞跃，从而上升为数学思想。 签名：金晓蕾 青浦一中教研活动任务书（二） （每人填） 姓 名 金晓蕾 年 级 高一 学 科 数学 主 题 数学方法的渗透 目 标 减轻学生的负担，提高学生的质量 要 求 以数学方法的理论为依据，设计一节新授课的实践课，每年级一节，初步定于 08 年 11 月 25 日 实 施 方 案 ︿ 可 附 页 ﹀ 教 材 教学目标 通过本节课的学习使学生掌握二次函数在闭区间上求最值的方法。 通过本节课的学习提高学生对数形结合思想和分类讨论思想的认识。 培养学生善于发现，勇于探索，学会合作，学会交流的良好思想品质。 教学重点 重点：二次函数在闭区间上的求最值的方法 难点：二次函数中含有参数或所给区间中含有参数的求最值的方法 说 课 教 学 过 程 见附页 修 改 建 议 ︿ 可 附 页 ﹀ 分类讨论是一种重要的数学思想方法，也是一种重要的解题策略；当面临的问题不能进行统一研究时，就需要进行分类，然后对每一类对象分别研究，求出每一类的结果，最后综合各类结果得到整个问题的解答. 但是在分类讨论时要注意以下几个问题:一个是分类讨论的关键问题是什么,是针对哪个变量分类，如何分类。第二,为什么要分类讨论.有可能是问题所涉及的数学概念是分类定义的；第三分类讨论的原则：由分类的定义，分类应满足的要求：首先保证各类对象即不重复又不遗漏。其次每次分类必须保持同一分类标准。最后应用分类讨论解决数学问题的步骤也要明确（1）确定讨论对象和需要分类的全集；（2）确定分类标准;（3）确定分类方法；（4）逐项进行讨论；（5）归纳小结.不过对于分类讨论环节中最后一个注意点,就是要进行归纳小结,吕老师没有强调,这个可以以后注意一下. 签名:金晓蕾 青浦一中教研活动任务书（三） （听课老师） 姓 名 金晓蕾 年 级 高一 学 科 数学 主 题 数学方法的渗透 目 标 减轻学生的负担，提高学生的质量 要 求 以数学方法的理论为依据，设计一节新授课的实践课，每年级一节，初步定于