C语言程序设计课程教学方法探讨文档.pptVIP

三、C语言课程教学重、难点及解决方法 １、教材选取 ２、学时安排 ３、学前引导 ４、课程教学重、难点及分析 * １、教材的选取 主教材 C语言程序设计教程（第二版） 王敬华编著 清华大学出版社 实验教材 C语言程序设计教程（第二版）习题解答与实验指导 王敬华编著 清华大学出版社 教材特点： 站在计算机内存的角度来介绍C语言的数据类型。 从正反两方面来介绍C语言语法。 加深对C语言库函数的学习 以VC编译环境为基础同时兼顾其它C语言版本。 以大量的图表来阐述知识内容 配备大量经典实例程序，对每行语句作详尽的解释 注重章节学习意义，提出章节学习目标 配备大量的习题，习题类型丰富，难度各异，具有广泛的代表性和实战性 配备有完美的、非常适合教学的课件 配备有习题解答及实验指导参考书 * ２、学时安排 （课堂：54学时，实验：36学时） 序号 课堂授课内容 学时 授课方法 备注 1 C语言程序设计预备知识 3 理论课 2 C语言程序设计基础 2 理论课 3 基本数据类型、运算符与表达式 6 理论课 4 基本输入输出和顺序程序设计 4 理论课 5 选择结构程序设计 3 理论课 6 循环结构程序设计 3 理论课 7 数组 5 理论课 8 函数 6 理论课 9 指针 9 理论课 10 预处理命令 2 理论课 11 复杂数据类型 5 理论课 12 文件操作 4 理论课 13 习题课、复习课 2 理论课 * 3、学前引导 Ｃ语言是什么？为何要学Ｃ语言？ Ｃ语言在整个计算机课程体系中的作用与地位 学完Ｃ语言＝会编程序？ Ｃ与JAVA、Ｃ++、Ｃ＃之间的关系 * ４、课程教学重、难点及分析 C语言内容主要包含两个大的方面：数据类型、程序结构 （1）C语言中数据类型的正确理解和把握 牢牢抓住数据在内存中存储与变化这条主线 简单类型数据在内存中存储与变化 简单数据类型的表示范围 有符号数与无符号数 * 例：十六进制整数在内存中的表示 －0X8AB6: 对于16位的内存单元： 符号位(表示负) (+0X8AB6)补 = 0 1000 1010 1011 0110 (-0X8AB6)补 = 1 0111 0101 0100 1010 按位求反，末位加1 01110101 低地址 高地址 十六进制数-0X8AB6两个字节的内存实际存放形式 低字节 高字节 符号位 表示正 取低16位 真值为：+30026 ! 对于32位的内存单元： (+0X8AB6)补 = 0000 0000 0000 0000 1000 1010 1011 0110 按位求反，末位加1 (-0X8AB6)补 = 1111 1111 1111 1111 0111 0101 0100 1010 符号位(表示负)0111010111111111 低字节 高字节 十六进制数-0X8AB6四个字节的内存实际存放形式 低地址 高地址 符号位 表示负 真值为：-35510 ! * 【例】变量的存储范围 #include stdio.h void main ( ) { char ch; int x; ch = 80 + 50; x = 80 + 50; printf (ch = %d\n, ch); printf (x = %d\n, x); } ch = -126 x = 130 为什么??? 十进制数 对应的机器数（补码） 80 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 ch + 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 ————————————————— 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 符号位 真值：-126 * 例：表达式中有符号数与无符号数的计算问题 运行结果： c = 2147483598 （VC下） c = 32718 （BC下） 运行结果： c = -50 （VC下） c = -50 （BC下） #include stdio.h void main ( ) { unsigned int a = 30; int b = -130, c; c = (a + b) / 2; printf(c = %d\n, c); } 程序一 #include stdio.h