21到22个月婴儿教育课程.docVIP

21到22个月婴儿教育课程 本阶段提供了16个寓教于育儿之中的训练方法，包括八项能力，其中1、2为语言能力；3、4为数学能力；5、6为大运动能力；7、8为手的技巧能力；9、10为艺术能力；11、12为交往能力；13、14为自理能力；15、16为认知能力。 u 语言能力 1．认识书名 大人拿着书给宝宝讲故事前，先让宝宝看着书的封面猜猜里面讲的什么故事。然后大人把封面的书名说一遍，让宝宝也跟着说。看熟了封面大人再有表情地给宝宝朗读，宝宝爱听的故事，最容易说出书名。例如《小懒猪》《毛毛虫》《贪吃的小猫》《老狐狸》等。宝宝认识了封面上的图，再经常讲书本中的故事，宝宝慢慢就会认识书名了。 认识书名，可以训练宝宝记忆力，同时检验家长是否经常给宝宝用图书讲故事。讲故事不但能促进宝宝的语言发展，而且能使宝宝从每一个故事中受益。家长要选择宝宝爱听的故事，例如以动物为主题的故事，因为拟人的动物有着不同的性格，有的忠厚善良，有的贪心爱占便宜，有的勤奋努力，有的懒惰磨蹭。宝宝在听故事中会不知不觉地受到道德教育。不仅一看到书的封面，就记得故事的内容和书名，而且还从小培养了喜欢看书的习惯。 2．延长字句 宝宝会说的名词最多，最近又学会了说我、你、他三个代词。也会说几个动词，如跑、走、跳、喝水、睡觉、吃饭等。还会说一些形容词，如大的、小的、高的、矮的、红的、白的、黑的等。如果把这些词连接起来，看着具体的东西就能把要说的话延长。 例如大人拿出一个娃娃，让宝宝一面替娃娃做事，一面说：“我给你吃饭”，“我给你把尿”“嘿，真棒!有尿啦”，“快点穿上裤子”，“好! 咱们出去散步吧”，“不好，大灰狼来了，快回家，把门关上”……。有些话是宝宝说的，有些话是大人提醒的。你一句，我一句，好像演戏一样，说话的范围就大得多了，而且能引起宝宝的兴趣，让宝宝一面想一面说，使字句渐渐加长。 延长字句，可以培养宝宝把词汇连接起来的能力。刚开口的宝宝只会说单音，渐渐能说两个字连起来的名词或动词，3个字相连基本上是短句，长于3个字的常常是加上形容词或副词的长句。宝宝说的句子越长，表示能用的词类越多，连接得越好。大人可以在宝宝说话时，提问相关事情，让宝宝添加形容词或副词，使句子表达得更加详尽，说得更加清楚。 u 数学能力 3．用刀切分 用一块橡皮泥，先揉成球形，再压成圆饼。给宝宝一把塑料小刀，让宝宝自己切分成1／2，即在中间把圆形切分成两个半圆形。如果宝宝切成一大一小，让宝宝自己把面团揉成球，压成圆饼，重新切。为了切得准确，可以先用刀子在圆饼上轻轻画线，使得两边一样大小，再用刀切分，即可得出两个一样大的半圆形。然后用刀比一下半径的长短，在圆周上做个记号，切向圆心，就会切分1／3。宝宝学会切分1／2和1／3后，有切分食物的机会，都让宝宝去干，这些本领会越练越好。熟练后，宝宝能目测时，一看就知道切成的1／2两边是否一样大，1／3是否大小不均。观察1／2和1／3以及它们的整体，是数学的一种基本概念，宝宝认识了三者之间的关系，以后学习数学就会比较容易。 用刀切分，可以培养宝宝按需求分份的能力。平时让宝宝切分食物，可锻炼用眼估量的能力。能准确切分1／2或1／3的宝宝，是因为经常练习的结果。因此大人不要剥夺宝宝动手切分的权利，只要有机会练习，宝宝会很能干，并且切分得很好。 4．跳蹦蹦床数数 两岁前后的宝宝最喜欢玩蹦蹦床，因为蹦床有弹性，能帮助宝宝弹跳很高。开始大人帮着数数，然后逐渐让宝宝跟着大人先数到十，背熟后，再数到20。这种口头数数只在跳蹦蹦床时才容易跟着背诵，跳得多的宝宝自然会往上数，最多的甚至能数到40。但并不代表会点数，一般宝宝在跳蹦蹦床时能背数到30，而点数只能点到10。 口头数数也不是件容易的事，宝宝经常错在9～10的进位上，如19～20，29～30，39～40上。让宝宝口头数数增加，不妨让宝宝专门练习9～10的进位。如： 一五六，一五七，一八一九二十一， 二五六，二五七，二八二九三十一， 三五六，三五七，三八三九四十一， 四五六，四五七，四八四九五十一， 五五六，五五七，五八五九六十一， 六五六，六五七，六八六九七十一， 七五六，七五七，七八七九八十一， 八五六，八五七，八八八九九十一， 九五六，九五七，九八九九一百一。 跳蹦蹦床数数，可以训练宝宝背数的能力。学会背数的宝宝，能很快学会点数，点数和背数有一定的关系，会背数到30的宝宝能点数到lO，背数到20的宝宝能点数到7，背数到lO的宝宝只能点数到4或5。个别宝宝最多能背数到40，多数能背数到10。 u 大运动能力 5．踢球入门 准备一个大纸箱或一条长板凳等当作球门，让宝宝练习踢球入门。宝宝在1岁半时不能单脚站稳，在踢球时只得借助手扶物来保持身体平衡。而此时宝宝已经可以不必扶物踢球了。大人给