作文教学如何克服学生写作的消极心态.docxVIP

作文教学如何克服学生写作的消极心态一说起写作文，有些学生就开始叫苦了。面对老师布置的作文，有的无动于衷，有的无精打采，有的高度紧张，把写作文看成了沉重的思想包袱，有的则极为厌恶，抄袭了事或者干脆不做，对自己丧失了信心，对老师失去了信任，对作文更产生了逆反、对抗的心理，当然就导致作文的完成情况不佳了。其实，这些极不正常的消极心态，都是后天形成的，都是能够克服的，都需要我们有决心、有毅力、能坚持。首先，我们要重视写作，树立对写作的信心。写作能力是现代社会要求公民具有的语文能力之一，根据日常生活的需要，能具体明确、文从字顺的表述自己的意思，恰当地写作是非常重要的。我们每个人都是可以写好作文的。而且写作是一件快乐的事，写作就是一种游戏：写出自己心里的想法，就象用一个个文字为自己搭建一座房子一样，当房子建成的时候，我们的心里岂能不快乐？那种成就感、自豪感是不言而喻的。所以，要写好作文，首先我们得学会欣赏自己，鼓励自己，相信自己，向自己发出挑战。其次，要找到产生消极心理导致作文写得不好的具体原因，对症下药。面对作文题目，有的同学是因为没有内容可写，因而困惑；有的如牛啃南瓜——无从下口，因而迷惘；有的看见是老题目，便侥幸或者厌烦。这些都是审题时产生的心理障碍，是可以克服的。我们可以这样做：解放自己的眼睛和心灵，放下包袱，降低对自己的要求，告诉自己：只要动手写，我就一定会慢慢进步的；能做到心里怎么想就怎么写，写出真情实感来，这就是我们平常所说的“我手写我心”；面对旧题的时候，能跳出原有的思维模式，弹出新调来，并能做到，别人这样写我偏那样写，能够与众不同，出彩出新；把心态放平和，水到渠成讲究的是“自然”两个字。在行文时，有的同学草草开工，落笔成文，认为列提纲、打草稿可以节约时间；有的同学作文结构则千篇一律，形成了消极心理定势，比如写事情就知道开头回忆倒叙，中间写事，结尾呼应开头，思维单一化；有的同学篇篇作文一材通用，懒于思索；有的同学则喜欢搬出自己的“佳句本”，机械照抄，甚至不知其所云。克服这几种心理，在作文的时候，一是可以多模仿课文或名家名作或同学对结构的处理方法，一定要试着去改变；二要开动脑筋，多角度的看待材料，去生活中寻找写作的素材，学会记录自己的写作灵感；还应该明白，别人的佳词妙句不是不能用，是应该多仿其句子之形，多模其句子之意，古人写诗讲究用典就是借前人之意嘛。写完作文后，有的同学养成了不愿修改的倦惰心理，有的想修改，却不知从何处修改。其实，写完作文并不意味着大功告成，一交了之，我们应该诊视自己的劳动成果，好文都是改出来的。多学习一些修改作文的方法，能把自己的小房子变成高楼大厦，装饰得更加美丽漂亮。要想把作文写好，另外还要注意一些方法和技巧的问题，平时多读书，重积累，虚心的向老师、向同学、向书本学习、请教。吕叔湘说：“语文教学更多地像农业，而不是像工业”。写作则更多的像手工业，而不是工业，我们生产的不应该是零部件生产出来的机械化产品，而是个性鲜明的栩栩如生的艺术品。同学们，向自己叫板吧，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要你认真！