[一年级数学]一年级数学上册实践活动课.doc

一年级数学上册实践活动课：金色的秋天-用数学 [活动目标] 1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。 2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。 3、 结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对学生进行爱护大自然的教育。 活动重、难点：理解图意，掌握解答方法。 活动用具：教科书第47页主题图。 [活动设计] 一、欣赏秋色，激发兴趣。 出示主题图，请学生欣赏。 师：你知道这是什么季节的美丽景色吗？在这美好的季节里，同学们一起去郊游好吗？ 二、发现问题，解决问题。 1、出示图1 出示图1背景， 师：学生看到了什么？ 学生回答后，出现大括号和问号。 师：这表示什么意思你们知道吗？ 学生先想一想，然后相互说一说。 结合学生回答，教师重点强调：图中告诉我们有四个小朋友在捕蝴蝶，有两个小朋友在观察小虫子，问号是让我们求一共有多少个小朋友？教师边讲边加上手势。 教师进一步鼓励：谁能完整说说图上告诉了什么？要求什么？ 多让几个同学说一说。 师：用什么方法计算？为什么？ 师：加法算式怎么列？ 师：4、2、6表示什么？ 2、出示图2 演示：7个向日葵，大括号。 师：大括号表示什么？ 教师接着演示：摘了3个。？个 师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？ 根据学生的回答，教师小结：这幅图告诉我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告诉我们用什么方法计算？为什么？ 师：7、3、4在图中各表示什么？ 3、课堂小结 同学们表现真好，用所学的数学知识解决了日常中问题。 三、自主探索，巩固提高 1、重点提示尝试练习 让学生独立看书，尝试完成第47页的“做一做”。 教师强调：同学们要认真观察着两幅图，图上告诉了什么？要求什么？该怎样列式解答呢？ 2、因人而异个别指导 学生在练习时，教师进行个别化指导，参与到学生中间。对于失败的同学鼓励他们找一找失败的原因，认真订正。 3、相互交流人人成功 鼓励同学们相互交流做题方法，帮助有困难的同学，争当小老师。 四、课堂总结 数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好数学。 教学反思： 这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培养学生用所学的知识解决生活中的实际问题，教材在这里出现了大括号和问号，教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现问题、解决问题，从而发展解决问题的能力。教学过程中教师重点启发引导，由扶到放，利用多媒体课件的优势，让学生亲身观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算解决问题。只就大括号和问号的意义作指导。主次把握得好，突出了重点，攻克了难点。 教学内容： 北师大版课程标准实验教材一年级上册第三单元的整理与复习。 教学目标： 知识与技能目标： 1、熟练掌握10以内的加减法口算，明确连加连减、加减混合运算的顺序。 2、进一步明确“谁比谁多几”、“谁比谁少几”及“共有几人”这类问题及计算的方法。 3、在整堂课的游戏过程中，学生通过自身参与、小组合作等方式加深对本单元知识的学习和理解，培养把数学知识应用到实际生活中的能力。 4、培养学生认真倾听他人的发言，能与他人合作交流以及强烈的集体荣誉感的意识，感受数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。 教学设计： 一、创设情境，引入活动课 师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：今天老师带领大家到“数学乐园”去做游戏，你们想不想参加？ 生：想。 （板书课题：数学乐园） 师：老师把大家分成四个小组，哪个小组在做游戏时获得胜利，老师就给这个小组加一颗五星，游戏结束时，哪个小组的五星最多，哪个小组就是冠军队，老师为冠军队的每个人准备了奖品，要想得到奖品，可一定要加油呀！哪个小朋友听课最认真、发言最积极，老师还会奖给他一颗“数字之星”。 二、组织游戏，寓教于乐。 游戏1：对山歌 师：前段时间，我们一起学习了数的组成，下面我们就来做这个对山歌的游戏：老师说一个数，你们说一个数，两个数合起来组成8。 师：我出5。生：我出3，3加5等于8。 师：我出2。生：我出6。6加2等于8…… （1组和2组、3组和4组各派一名代表对9的山歌，然后1组和3组、2组和4组派一名代表对10的山歌） 游戏2：小小邮递员 师：刚才4个小组的同学表现得很精彩，现在我们每个小朋友都是一名小小的邮递员，谁知道邮递员是做什么的？ 生：送信的。 师：现在老师这儿有四个信箱，信箱上标有数字（3、6、7、9），请各组小组长发给每名同学一封“信”（口算卡片），先在“信”的背面写上自己的名字，然后把“信”上的题目算出来，得数是几，就把它投到标有这个数字的信箱里去。（学生在音乐声中依次