[一年级数学]八、统计.doc

第 周 月 日 班 级 一7 一8 科目 数学 教学时数 3 课时 课 题 八、统计 教 学 目 的 要 求 1.初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。 2. 培养学生有条理地思考问题及初步的推理判断能力。 3.通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动等，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动地参与教学活动。 重 点 难 点 初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。 培养学生有条理地思考问题及初步的推理判断能力。 教学方法 讲解法、讨论法 实验法、小组合作学习法、实物演示法 教 具 挂图、实物投影、电脑课件、各种图片、统计图纸 教 学 反 思 : 第 1 课时 教学内容：第84页“组织比赛” 目的要求：经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答简单的问题。通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。 激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。 教学重、难点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。 教 学 过 程 学生活动 一、激趣导入。 我们班要组织一次比赛，想一想组织什么比赛呢？（自由回答）同学们说了很多种的比赛。为了使大家都满意，就要统计一下“同学们最喜欢什么比赛”，下面我们就用举手的方式进行统计。这有一幅图，请仔细观察，图中的小朋友都在做什么？他们心情怎样？ 二 、 学习新课。 1 、 玩中学 （1）怎样才能知道全班同学的意见呢？你想怎样调查？ （2）学生以小组为单位进行调查。教师深入小组参与学生活动，给予指导。 （3）汇报结果。 你是怎样调查的？统计图是如何表示同学的意见的？调查的结果怎样？学生根据小组统计情况制作全班的统计图。 （4）整理数据，绘制统计图。 ①体会统计图的必要性。 ②讨论制图方法。 ③绘制统计图。 2、学中做 （1）完成教材第84页第1、2题。 （2）完成教材第84页第3题。 三、巩固练习 统计小组内男女生的人数, 在方格中打“√”。 男生 女生 四、全课小结:这节课你有那些收获？ 用举手的方式进行统计。 看图。以小组为单位，先商量用什么方法调查，再选派代表调查本组同学意见，最后有方格纸上把大家的意见表示清楚。 动手调查。 在方格中打“√”。 板书 设计 组织比赛 男生 女生 第2 课时 教学内容：第85页：“买气球” 目的要求：使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。 培养学生收集整理数据的能力。培养学生的统计意识。 教学重、难点： 进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。 观察统计图并能回答提出的问题。 教 学 过 程 学生活动 一、 谈话导入。 同学们，大家盼望着新年联欢会的日子就要来到了，那一天我们要把我们的教室装扮得格外漂亮，因此需要买一些漂亮的大气球，大家喜欢吗？哪种颜色的气球要多买一些。 二、 学习新课。 1、玩中学 （1）统计数据。 ①你喜欢哪种颜色的气球？ ②怎样能知道哪种颜色的气球要多买一些？ （2）归纳小组统计方法。 ①渗透分类。我们可以把它们分成哪几类？ ②统计喜欢各种颜色气球的人数，渗透找数据的方法。 （3）制统计图。把统计的数据用各种颜色的笔在图中表示出来，制成彩色统计图。 2 、 学中做 （1）从统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。 （2）喜欢（ ）色的人数最多，喜欢（ ）色的人数最少。 （3）布置会场，多买些什么颜色的气球比较好？ 三、巩固练习 你知道一星期数学课、语文课各有几节吗？ 科目 数学 语文 节数 你还喜欢什么课？在表里填上名称，统计一星期有几节？ 四、全课总结 你喜欢统计吗？那么课后调查本小组的同学，调查他们喜欢看那些电视节目，制成统计表给老师看，好吗？ 小组讨论，获得方法：把同样颜色的气球放在一起，再数数各有几个？ 说一说。 板书 设计 买气球 科目 数学 语文 节数 学生练习 第 3 课时（单元复习） 教学内容：第86—87页：“整理与复习（二）” 目的要求：通过两位数加减两位数，连加、连减、加减混