[一年级语文]优秀作文教案两则.doc

优秀作文教案两则 星期一早自习前,我班27名学生应班委会“每人为教室献盆花”的倡议,带来了27盆鲜花。顿时,教室里春意盎然,美如花圃。同学们坐在位子上,环顾四周,高兴得如鸟儿般“叽叽喳喳”说个不休。忽然,李艳杰说:“啊!我们把春天搬进教室了。”  我听了,脑海里如电光一闪,觉得这是个训练学生作文的良机。我说:“同学们,李艳杰同学说得多好。‘我们把春天搬进教室了’这句话多有诗意。她简直是一位才女,大家说是不是?”  汪旭同学说:“艳杰这话确实好,好像用了拟人手法。”  我说:“差不多,这叫拟物。”  辛梦男说:“那可不可说‘把春天请进教室了’?用‘请’字客气一点。”  我说:“有道理。其实,还有许许多多话都可以表达这个意思。”  曹洋洋说:“‘春天和我们一同学习’,好不好?”  “好呀!”我说。  于是同学们纷纷议论:  “春姑娘飞到我们身边。”  “春满教室。”  ……  我随即将这些话写在黑板上,然后说:“你们的话都很美,都富有诗意,每一句话都是一首诗,都可以做一篇好文章。老师现在很想写一篇文章,把这美丽的景色描绘出来,把心头的喜悦表达出来。你们想不想写啊?”  “我们也想写。”  “好!那么就用我们手中的笔,一起来赞美这春满教室的秀丽景色,抒发胸中的欢愉之情。大家自由地写,等会儿一起来朗读,一起来欣赏,好吗?”  同学们情绪激昂,个个欣然命笔。  二十分钟后,同学们都写好了。我让他们把自己写的朗读出来。大家写道:  “我们买来了鲜花,把春天也买来了……”  “春姐姐来到了我们的教室,她是花妹妹邀来的……”  “……风姑娘来了又去,去了又来,把花香送到田野,引来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞,唱起了歌……”  “……鲜花是春天的儿女,儿女走进了我们的教室,春妈妈也跟了进来,她们是来照管自己的孩子的……”  不少文句比较美丽,有的还有一些深意。我挑好的按一定顺序笔录在黑板上,又对同学们说:“同学们,你们写得太好了,有不少新鲜的句子,联想也非常丰富。这说明大家都富有才华,但东一句,西一句总令人不大满意,如果我们把集体的智慧集中起来,组成一篇条理清楚的文章,那么这必定是一篇佳作。大家愿意试试吗?  同学们欢呼雀跃。  星期二早自习时,同学们把写好的文章交给了我。其中李艳杰同学的《春满教室》这样写道:  “今天早晨,我们班27个同学拿来了27盆鲜花,放在窗台上和教室四周的墙脚下。顿时,教室里变成了花的海洋,花的世界。那花的名儿我都叫不出来,只觉得它们各色各样,有红的、蓝的、紫的、黄的……有的含苞欲放,有的盛开怒放,有的还是花骨朵……美丽极了。  看,那几盆紫白相间的鲜花,摇着脑袋,摆着手臂,在翩翩起舞。  瞧,那几盆玫瑰红的花儿,咧开甜甜的小嘴,轻轻地笑着,吐着淡淡的清香。风姐姐跑过来,又跑过去,把花香送到田野,领来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上轻歌曼舞,和花儿一同跳起了芭蕾舞。  花儿是春天的儿女,儿女来到我们的教室,春天妈妈也跟了进来,她们是来照管自己的孩子的。  忽然,我觉得教室里的鲜花不止27盆,而是54盆了。此时此刻,我已分不清我是鲜花呢还是我自己。我只觉得,我也是春天的女儿。”  作文的良机就是学生情绪最激动的时候,这种良机的出现,一般都是偶然的。教师如能及时将它捉住,指导起来就会事半功倍。  作文教案 第九册积累二  八面通镇莲河学校:刘学强  教学目的  学习通过一两件事写一个人的特点,表达自己的敬佩之情。  课时划分  2课时  教学过程  第一课时  一、 明确写作要求  想一想,生活中的那些人值得你尊敬、佩服、为什么?是因为这些人的高尚品质,这些人的某些特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助和教育…..从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬和佩服他,又一两件事情写出你的尊敬和佩服的原因,注意把内容写具体。写完后,读几遍,有不妥之处,认真修改。  二、 习作指导  这次习作是篇写人记叙文,完成这次习作应该注意:  1、 展示人物,选定事例。  人物要熟悉,事情要清楚才能选。可筛选出自己做熟悉的一两个人,想一想他们各有什么特点;在回忆在他们的生活中有一两件什么事做能表现这个特点,最令你敬佩。从中确定一个最有代表性的人和事。  2、 具体记叙,表现特点。  确定了作文材料后 ,如何表现这个人的特点呢?一般来说,要抓住人的外貌、神态、语言、行