[农学]修改后遗传学实验.doc

（一）课堂讲授内容（63学时） （二）课堂实验内容（27学时） 基础实验内容是： 1．植物花粉母细胞减数分裂的染色体观察（3学时） 2．植物花粉母细胞减数分裂制片技术（3学时） 3．植物根尖压片技术（3学时） 4．基因的独立分配和基因互作（3学时） 5．果蝇的形态鉴别和饲养管理（3学时） 6．果蝇的伴性遗传分析（3学时） 7．基因的连锁交换与基因定位（3学时） 8．果蝇唾腺染色体的观察 9．红色面包霉的分离和交换（3学时） 10．遗传力的估算（3学时） （根据专业从上述实验中选15学时） 研究创新型的实验内容是： 1．植物染色体组型分析（3学时） 2．植物多倍体的诱发和鉴定（6学时） 3．理化因素对植物染色体的诱变和鉴定（6学时） 4．植物DNA的提取与纯化（3学时） 5．植物组织培养（6学时） （根据专业从上述实验中选12学时） 实验一 植物花粉母细胞减数分裂的染色体观察 一、实验目的 观察并熟悉性母细胞在减数分裂过程中的细胞学特征，重点了解染色体在这一过程中所表现的特殊变化，为研究遗传学基本规律奠定细胞学基础。 二、实验原理 减数分裂是性母细胞在形成性细胞时进行的一种特殊的细胞分裂方式。它包括减数第一分裂和减数第二分裂两个连续变化的阶段。每个阶段根据细胞和染色体的变化特点分为前期、中期、后期和末期四个时期。由于减数第一分裂的前期较长，染色体变化也比较复杂，所以又将第一前期分为细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变（浓缩）期。在减数分裂的整个过程中，同源染色体之间要发生联会、交换、分离，非同源染色体之间要发生自由组合。通过染色体的规律性变化，使最终产生的四个子细胞内染色体数目只有母细胞的一半。既然染色体是遗传物质的载体，因此染色体在减数分裂中的行为对遗传物质的分配和重组产生了重大影响。对于性母细胞和染色体的变化特点，可以通过对供试材料进行一定的制片染色处理，在光学显微镜下进行观察。 三、实验材料 玉米、小麦、蚕豆等花粉母细胞减数分裂的永久制片和照片。 四、实验用品 显微镜、擦镜纸。 五、实验方法与步骤 利用玉米、小麦和蚕豆等花粉母细胞的减数分裂永久制片，参考减数分裂各期的照片，在显微镜下进行系统地观察，掌握各期的特点。现将减数分裂各期的主要特点简述如下： 1．第一前期 （1）细线期：细胞核内出现细而长的染色体，交织成一团线状物，首尾不分，无法计数。核仁和核膜清晰可见。 （2）偶线期：每对同源染色体顺着它们的纵长，按相同部位，紧紧地靠在一起，称为同源染色体的“联会”或“配对”。联会在一起的一对同源染色体称为“二价体”。由于此时每条染色体已经复制，因此每个二价体都包含四条染色单体。每条染色体的两条染色单体受同一着丝粒约束，它们互称姊妹染色单体。每一个二价体不同成员的染色单体互称非姊妹染色单体。由于这一时期很短，染色体又很细长，一般难以同细线期区别，并且同源染色体联会的行为在光学显微镜下看不到。这一时期核仁和核膜仍清晰可见。 （3）粗线期：染色体因进一步螺旋化而呈粗线状。染色体的个体性逐渐明显。非姊妹染色单体之间的“交换”就发生在此期，但“交换”的行为不能直接在显微镜下观察到。核仁和核膜在这一时期仍然可见。 （4）双线期：染色体进一步缩短变粗，每个二价体的一对同源染色体相互排斥，并开始彼此分开。但由于非姊妹染色单体的交换，每个二价体出现了数目不定的交叉结使二价体仍能维持而不完全分开。核仁和核膜仍然可见。 （5）终变期：染色体高度浓缩，交叉结端化，每个二价体只在末端相连，核仁和核膜仍然可见。此时所有二价体分散在整个核内，可以进行染色体计数，某生物有多少对染色体此时就有多少个二价体。 2．第一中期：核仁和核膜的消失，标志着前期的结束，中期的开始。此时，所有二价体排列在纺锤体的赤道面上。每个二价体两条染色体的着丝点分别趋向纺锤体的不同极。如果从纺锤体的一极向赤道面观察，仍可计数染色体。由于一对同源色体两个成员的着丝点朝向细胞的哪一极完全是随机的，因此在不同性母细胞中，此期染色体的排列具有多种可能性。 3．第一后期：每个二价体的两条染色体都以着丝点为先导，由纺锤丝牵引分别向细胞的两极移动。结果细胞的每一极只分到了一对同源染色体中的一条，从而使每一极分到的染色体数只有原来的一半。此时分到每一极的每条染色体的两条姊妹染色单体仍然由共同的着丝点连在一起。 4．第一末期：染色体到达细胞两极后，细胞的每一极又重新形成核膜和核仁，随之胞质分裂（有的植物此时胞质不分裂），形成两个子细胞，称为“二分子”。 减数第一分裂结束后，经过一个短暂的间期，很快进入减数第二分裂。 5．第二前期：细胞核内又重新出现染色体。每个染色体的两条姊妹染色单体仍由同一个着丝粒连在一起，但两臂已彼此分开。 6．第二中期：每个子细胞内的染色体都以自己的着丝点排列在细胞的赤道面上，染