[初三理化生]初中化学 溶解度第一课时导学案.docVIP

初中化学 溶解度（第一课时）导学案 学习目标： 1.能从溶液形成的角度区分饱和溶液与不饱和溶液。 2.通过演示实验帮助学生理解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。 3.了解晶体及晶体的形成过程，理解海水晒盐的流程图及其原理。 4.通过学生的自主学习和教师分析使学生理解固体溶解度的概念并会解决一些简单问题。 5.知道溶解度与溶解性的关系。 学习重难点： 1.饱和溶液与不饱和溶液的概念及相互转化。 2.固体溶解度的概念、溶解度曲线的绘制及其主要外界影响因素。 学习流程： 一 [温故知新]： 1.请各小组同学将下列物质放入适量的水中搅拌后完成下列各题： 物质 是否形成溶液 物质类别 颜色 久置后 （是否分层） 溶解时吸热或放热 NaCl NaOH 硝酸铵 硫酸铜 不填 面粉 不填 不填 植物油 不填 不填 通过上表你能回忆出什么叫溶液吗？它有哪些基本特征？ 2．现有6.5g锌与100g稀硫酸恰好完全反应。 （1）在100g稀硫酸中，溶质的化学式为 ，其质量为 g；溶剂的化学式为 ，其质量为 g. (2)完全反应后,所得溶液的质量为 g，其中溶质的化学式为 ，其质量为 g；溶剂的化学式为 ，其质量为 g. 二 [我会自学]： 1．在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，当溶质 溶解时，所得 到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液； 的溶液，叫做不饱和溶液。 2．饱和溶液和不饱和溶液的相互转化： （ ） 不饱和溶液 饱和溶液 （ ） 3．判断一种溶液是否饱和的方法： 。 4. 固体溶解度是指在 下，某固态物质在 g溶剂里达到 状态时所溶解溶质的 。 5．固体溶解度的大小与溶解性的关系 溶解度/g（20℃） ＞10 10~1 1~0.01 ＜0.01 一般称为 三 [我会探究] [活动探究一]：在常温下，向装有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，等氯化钠溶解后，再加5g，搅拌，观察现象。然后再加入10mL水，搅拌，观察现象。请同学们参阅33—34页并观察教师演示实验完成下列表格： 操作 ①20mL水中加入5克NaCl，搅拌 ②再加5克NaCl，搅拌 ③再加10mL水，搅拌 现象 结论 用硝酸钾代替氯化钠进行上述实验，每次加入5 g：加了几次后才使烧杯中硝酸钾固体有 剩余而不再继续溶解?然后加热烧杯，观察剩余固体有什么变化。再加入5 g硝酸钾，搅拌，观察现象。待溶液冷却后，又有什么现象发生? 操作 现象 结论 ④20mL水中加入5克硝酸钾，搅拌 ⑤再加5克硝酸钾，搅拌 ………. ⑥加热观察后分为两份 ⑦一份再加5克硝酸钾，搅拌 ⑧一份放在冷水中冷却 通过上述实验请各小组同学合作讨论分析后完成下列各题： 1．在一定温度下，在一定量的溶剂中，固体物质的溶解是无限制的吗? 。 2．象①③④⑥这几种溶液是指在一定的 和 里还 （填“能”或“不能”）继续溶解某种溶质的溶液叫做不饱和溶液，而象②⑤⑦⑧这几种溶液是指在一定的 和 里还 （填“能”或“不能”）继续溶解某种溶质的溶液叫做饱和溶液。 3.将上述⑦的溶液取出一部分后加入少许NaCl，发现 （填“能”或“不能”）溶解，由此可见饱和溶液是指条件不变时 （填“能”或“不能”）继续溶解该溶质，而 （填“可能”或“不可能”）继续溶解其他溶质。 4.由上述②③、⑥⑦和⑥⑧溶液对比可知界定饱和不饱和溶液必须指明的条件是 和 。 5.象溶液⑧那样热的饱和溶液经冷却后原本溶在其中的溶质从溶液中析出的过程叫做 ，这一过程属于 变化（填“物理”或“化学”），而析出的固体叫做 。 6.请通过对比完成下列表格： 类别 转化形式 转化方法 ①→②，④→⑤ ⑥→⑧ ②→③ ⑤→⑥ 7.通过上述实