农安县德彪小学第一次教学本簿检查反馈意见.doc

农安县德彪小学第一次教学本簿检查反馈意见 为规范我校常规教学管理工作，提高教学相关本簿的撰写质量，转变教师的淡化和应付意识，提升教师的业务能力水平，促进教师职业本位思想的良性转变，克服职业倦怠心里，2013年3月7日，我亲自对所有任课教师的教学预案、课时施教方案和教研活动手册进行了一次认真、细致的检查，现将检查结果通报反馈如下： 一、上交数量 全校共有学科任课教师64人，现时应交相关本簿者62人，其中上交教学预案和课时施教方案50人，有12名学科任课教师没交；上交教研活动手册44本，共计18人没交，上交开学第一课课堂设计（）人，其中（）人没交。 二、整体情况 1、教学预案：大部分教师的教学预案都能够结合进修和学校的统一要求进行撰写，而且书写认真、次数符合要求、相关栏目填写齐全。但是还有部分教师存在着一些明显的问题，主要包括以下几点： 一是部分教师的教学进度和教案中的相关栏目没有填写，在教案中也没有体现出一个时间，教法、教具、教材简析等栏目一片空白。 二是节数严重不足，开学到现在10几天时间，我们还有四天的备课周，但是有些教师的教案连同会课的也就4、5节，按正常进度我们应该多备出一周的课程，可以想象，我们的备课周形同虚设，教师在这几天当中的备课效果和质量根本不高。 三是部分教师在讲完课后不能对教学效果进行及时的回顾与反思，或者只是用“较好”、“很好”等文字一并替代，这样的回顾与反思有有何用，我们真正的回顾与反思要语言精练，能直接剖析出问题的症结所在，你并能够看到改进的策略与方法。 四是最不应该出现的，个别教师的教案不是本人撰写，而是寻求他人的帮助撰写，我们知道，如果能讲好课，教案已经在心中，流于纸面意义是不大，但是撰写教案是我们几代老师一直在坚持做的一份份内工作，试问连教案都没写，对教材的把握和理解能有多么的深刻，这样的应付以后绝不允许，能写就写，不能写直接提出，理由真正恰当可以免除。 五是什么德育渗透、什么“三生”培养，在部分教师教案中就是只字不提，不知道是不知道怎么做还是吝惜你自己的那点词汇，已经明确要求，该写的必须写好，不能一点没有体现。 六是专科教师的教案普遍不如语文、数学学科的教案，我想问问原因究竟是什么？从时间上，你们比语文、数学教师宽松的多，从压力上，你们比语文数学教师轻松得多，但是就那么几节教案，个别教师还是写的是一无是处，一看就是连夜赶活完成的，字大如斗、行稀如河，享受快乐的时间充裕的很，做点实实在在的工作就万千理由、抱怨和想法都来了，和我比比，要不咱俩换换，也太能应付了 2、教研活动手册：按照进修学校的统一部署，我们今年多了一本教研活动手册，该手册我已经看了很多遍，里面的内容对于规范教学管理的作用与意义非常的明显，把我们以往工作中很多散乱的内容综合起来了，让我们的工作更清晰了，工作中的记忆和痕迹也更直观了，本次检查我们只是看了学期教学工作计划和会课部分，发现存在以下几个问题： 一是个别教师的工作计划根本不是计划，简直就是一篇论文，我已经强调过，工作计划的制定主要围绕学期教学目标、方法策略、工作重点和预期成效等框架组织文章，内容主要围绕课堂教学、教育科研、学科小课题、网络教研、校本研修、培训学习、三生（尖子生、潜能生、特长生）培养、学科质量提升等方面进行规划，个人教学工作计划要实际、可用，目标要实实在在，不要调子唱的太高，也不要没有目标。不要大面积出现理论的阐述和内涵的挖掘，就是坚持一个标准：求真务实、实践性强，坚决杜绝出现抄袭别人、网上下载等现象，以免在年终检查时出现笑话。个别教师就是不听，该怎么做还怎么做，为所欲为，甚至连自己都不知道在写什么。甚至于有些教师在进修学校检查当天还在下载工作计划，而且点击了我办公室的打印机，计划直接当着检查领导的面往出刷，我想问问，你想干什么，对待工作的责任心也太空白了吧。 二是有的教师根本没写，也就没交，我们承认有些年龄大的教师眼睛花，视力不好，但是他们也坚持完成了，那么眼睛好的老师你的理由是什么，没写的、让别人帮着写的，我们对待工作应该有这样的心态和行为吗？我们这样的应付心态如果样成了习惯岂不是就要误人子弟了吗？ 至于开学第一课的教案设计我更不想多说了，合格的能有几人，真是问天下第一课为何物，直叫人焦头烂额，那么多人没有交，我想啊，现在连我发的那张纸都不知道哪里去了。 以上就是我们开学第一次本簿检查发现的重点问题，至于问题存在于谁的身上，本次我就不点名批评了，拿我不重视可以、那教导处不重视可以，但是拿工作不重视那就万万不可以，希望有问题的老师能各自对号，下次再上交本簿之前请好自为之。 2013年3月13日 总结人：王伟军 - 4 -