3童年的小竹笛y.doc

“童年的小竹笛”的教学设计 设计者:张红梅 工作单位:郧县实验小学 教学内容 课题名称 童年的小竹笛 学科 音乐 总课时数 1课时 单元章节名称 第五单元小小音乐家 页码 28 执教者 张红梅 版本名称 湖北科学技术出版社 年级 四年级 册 次 第7册 教学分析 教材分析 《童年的小竹笛》是一首充满着童趣和美好回忆的歌曲，它以童年的“小竹笛”为线索，通过童年的故事，童年的谜语，童年的舞蹈，带人去寻觅那梦幻般的童话。 《童年的小竹笛》全曲为四二拍，大调式，尾声的一段体结构全曲的第用比较常见的×× ××节奏及直白的旋律表达童年的纯洁，率真的音乐主题。第二乐句采用模进及对答式的音乐语言来发展音乐主题。第三乐句是第一年句的换尾重复，其中还加入下属和弦的和声色彩，使旋律活泼起来。第四乐句用一个纯五度的下行跳进，将前面三个乐句作了简洁归纳。尾声句的素材来自第三乐句，但节奏上有明显的收缩感，并两次使用了××× ××︱× × ×的节奏，来模仿竹笛清脆的声音，使全曲在美好的竹笛声里回味无穷。 教学目标 （1）学唱歌曲，体会二拍子歌曲活泼，跳跃的情绪。 （2）感受歌曲，用歌声来表现童年的幸福生活。 教学重点 学唱歌曲，感受歌曲。 教学难点 节奏掌握，弱起拍节奏。 教学准备 教具学具 补充材料 课件 电子琴 打击乐器 节奏卡片 教学流程 第1课时 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 情 境 导 入 拉 开 序 幕 游 戏 发 声 音 乐 之 旅 追 忆 时 光 学 习 歌 曲 表 演 拓 展 情 境 再 现 升 华 总 结 情 感 延 伸 （师）跟老师来欣赏一首歌曲《童年》听完后回答：“这首歌曲描绘了童年中哪些美好的回忆”？ （师）是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬日的骆驼队，那一声声“精彩”和“糟糕”，今天跟老师一起追忆一下童年的时光吧。 （师）首先我来做一个小小的音乐游戏，同学们请看大屏幕，这是有一个音乐阶梯，如果你能唱准每一个音，你就会成为胜利者，站在音乐阶梯最高峰，如果你没有唱准的话，你就会从阶梯上摔下来啊！ ①音阶练习 （师）老师给出一个标准音do。 ②音阶接龙游戏（师生、男女） ③音阶上行下行接龙 （师）同学们唱的真好，下面老师要让同学们做一个撞关游戏，这有几个节奏拦住了我们的道路，请看，老师出示第1条节奏型： ④节奏练习 （师）经过了音乐之旅，让我们回忆一下童年生活中多彩的故事，每个人都有金色的童年，你们可以告诉老师你们童年生活中一些高兴、快乐、伤心、遗憾的事情吧！或者你童年最喜欢的谜语、最爱唱的歌曲、最爱跳的舞蹈。 （师）看来，大家的童年生活都十分有意义，下面请欣赏一首老师童年生活中最喜欢听的一首歌曲。 （1）静听歌曲《童年的小竹笛》 师（深情朗诵）优美的旋律常会激起我对童年生活美好的回忆和纯真的爱，是的，童年的梦就像天上一朵朵彩色的云，童年的岁月就像心中一首甜蜜的歌，这么美的歌词，有没有同学朗诵一下歌词。 （2）（接节奏朗诵歌词）。 （3）师范唱歌曲。（师注意速度演唱的情绪） （4）以“la”哼唱旋律。 （5）师教唱后七小节歌谱。 （6）齐唱歌谱。 （7）齐唱歌曲。 同学们想一想，想起童年中美好的事，心中有什么感受，那我们把这种甜蜜的感觉唱出来。 （8）处理歌曲。 （9）接龙唱。（师生、男女） （10）演唱歌曲（师舞蹈） （师）同学们的歌声，感染了我让我想起了童年坐在柳树林和伙伴们手拿石块边敲边舞的情景，那今天老师想让同学们创编简单的、富有动感的节奏为歌曲伴奏。 （师）出示节奏型自由选择。 （师）下面老师增加一点难度，用打击乐器为歌曲伴奏。 （师）老师出示课件，按老师给出的节奏型为歌曲伴奏。 （师）师引导唱着歌，分组练习。 （师）童年的小竹笛、带领我们回味了童年的故事，童年的生活，童年的舞蹈，让我们全班的同学一起回到童年的梦幻中吧！下面请欣赏全班表演打击乐伴奏的小合唱《童年的小竹笛》。 （师）童年的生活真让人想念呀！童年是紫色的，象征着明天，告诉我们明天是美好的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们珍惜时光来描绘灿烂的未来吧！欣赏一首《金色的童年》来结束这节课吧，一起唱起来，跳起来，走出童年的梦境，追赶明天的太阳。 （生）回答：池塘边，黑板上，盼望长大。 等待下课，骑着脚踏车，面对天空发呆等等。 生：准备好了，注意唱姿，坐姿呼吸，口盖打开。自然声音。 生：唱 12 34︱56 7i︱i－︱ i7 65︱43 21︱1－︱ （生）音阶接龙视唱。 11 22︱33 44︱55 66 师 生 师 生 师 生 男 女 男 女 男 女 ︱77 i︱ 师 生 男 女 ii 77︱66 55︱44 33 师 生