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7.3《为了他的尊严》导学案 课题：7.3为了他的尊严 主备人：沈晓妮 班级 小组： 姓名： 课时：1/2课时 学习目标： 1、我能正确地朗读课文，写摘录笔记，独立学会本课生字新词。（重点） 2、我能把握课文的主要人物，概括课文的主要内容。（难点） 【知识链接】 尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬，自尊就要不看低自己，不向别人卑躬屈节，也不容许别人歧视、羞辱自己。 有些可以工作挣钱但却选择乞讨、等别人施舍的人是根本没有自尊、舍弃尊严的人。 有些实在是谋生有困难，却自强不息、自食其力，不向别人乞讨的，即使他再穷，也非常值得我们尊敬。 【自主学习】 1、解题、质疑。“他”指谁？“谁”为了他的尊严？你怎么理解做人的尊严？ 2、自读课文，读准字音，标出文中的生字、新词，自学生字，理解积累新词。 3、通读课文，想一想，本文的主要人物是谁？ 4、概括课文的主要内容。 5、“为了他的尊严”，女主人都做了些什么？默读课文，进行批注。 【质疑问难】 归纳在自主学习的过程中，自己的疑问。 【合作交流】 1、学生长检查：正确朗读课文，交流积累的词语。 2、交流“自主学习”1、3、4。修改完善自己的理解。 3、组内解疑，将仍未解决的问题归纳在下面。 4、问题探究： 理解句子：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。” （1）朗读下面两组句子中，从中体会搬不搬砖对这个乞丐来说有什么不同。 A、这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 B、乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？” 乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。” （2）有感情地朗读上面的句子，注意人物的感情。 （3）女主人为什么要提这样对自己无所谓的要求？她究竟是不是在捉弄乞丐？ 【展示激励】 1、全班展示“自主学习”4、5。 2、展示“合作交流”4。 3、讨论解决组内质疑。 4、评价激励。 5、修改“合作交流”4的结果。 【达标检测】 1、读拼音，写词语。 kānɡkǎi ɡǎnlǎn bàochóu jūɡōnɡ bùxiè qǐɡài zhènɡzhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、“丐”共 画，笔顺为 。“夷”部首是 ，共 画，组词 。 “绺”的读音是 。“濡”用音序查字法先查 ，再查 ，组词 、 。 3、比一比，组词。 慨 砖 喘 酬 屑 慷 概 转 端 仇 宵 糠 4、摘抄课文中的四字词。 个案补充/反思纠错 课题：7.3为了他的尊严 主备人：沈晓妮 班级 小组： 姓名： 课时：2/2课时 学习目标： 1、我能有感情地朗读课文，懂得女主人那样做是为了什么。（重点1） 2、我能理解乞丐从女主人那里得到了做人的尊严。（重点2） 3、我能读懂课文，懂得要有尊严的生活，也要帮助别人有尊严地生活。（难点） 【知识链接】 做有尊严的人，也要给别人以自尊。 【自主学习】 细细品味着课文第4自然段，体会乞丐的心情与想法，批注读书心得。 （1）独臂乞丐搬砖前后的想法及对女主人的态度有什么不同？ “怔住”是什么意思？看到女主人用一只手也可以搬砖，他为什么怔住了？他会想些什么？我用一只手能搬起砖来吗？既然女主人能用一只手劳动，那我一定也能做到。 这么多砖，我到底能不能搬完呢？ 乞丐的心理在痛苦的做着思想斗争，在艰难的做出选择，他在苦苦挣扎 乞丐由惊奇到犹豫到坚定的过程 （2）乞丐为什么要感激妇人？乞丐为什么要留下毛巾作纪念？ （3）为什么通过搬砖，独臂乞丐能够成为成功人士呢？ 【合作探究】 1、组内交流“自主学习”。 2、问题探究： （1）文中的女主人是怎样的一个人，你是从文中的哪些地方体会到的？ （2）写“双手健全的乞丐”在课文中