[英语]新版PEP四年级英语上册1-3单元教案.docVIP

Unit 1My classroom? 第1课时 教学目标： 知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light 能力目标：能在实际情景中运用句子Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 情感目标：通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。 教学重点: 听、说、认读本课六个单词。 教学难点： 1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音. 教学用具： 录音机、磁带、词卡 教学方法： 情景教学法、游戏法 教学过程： Step1: Warm up 1.Sing “an apple a day”. 2.Oral practice 3.Play “Guessing game”教师拿出文具盒 T：What’s this ? Guess. Whats in the pencil-box? And how many ? T: You are pretty smart. Look! Class. We have a new classroom. 导入新词classroom Step2：Presentation And Practice 1. Look! Whats in the classroom? Two boards, six lights, many desks and chairs… 2. 依据教室内实物，教授新词 T: What’s that？ 当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。　　 3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 4． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 5.Play Listen an find.以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 6． 教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。 7. Look at the picture on page5 and practice English. 7．学生听录音跟读并模仿Lets learn部分的内容。 8. TPR activity Step3: Consolidation And extension 1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 Step4:Homework Listen to the recorder Read the sentences 教学反思： My classroom第二课时 教学目标： 知识目标：能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is it? It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom. 能力目标：能够情景中运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。 情感目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣。 教学重点：重点是能够运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置。 教学难点：难点是介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom? 教学用具：准备录音机、本课时的录音带、图片。 教学方法：情景教学法、练习法。 教学过程： Step1: Warm up 1. Sing “Hello” song . 2、Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How are you? What day is it today? - It’s … to