2013年海淀区教研中考语文文言文必考篇目--小石潭记.docVIP

2013年海淀区教研中考语文文言文必考篇目：小石潭记考点 　　一、文学常识：本文作者柳宗元，唐朝文学家，“唐宋八大家”中他与韩愈并称为“韩柳”。我们还学过他的作品有《黔之驴》《捕蛇者说》。　　二、虚词：　　1、以：A、以其境过清（因为）B、全石以为底（用）C、卷石底以出（不译或而）　　2、而：A、乃记之而去（表承接）B、潭西南而望（表修饰）C、隶而从者（表并列）　　三、一词多义：　　1、清：A、水尤清冽（清澈）B、以其境过清（清净，冷清）　　2、见：A、下见小潭（通现，现出）B、明灭可见（看见）　　3、从：A、从小丘西行百二十步（由）B、隶而从者（跟随，随从）　　4、可：A、潭中鱼可百许头（大约，约摸）B、明灭可见（能够，可以）　　5、差：A、参差披拂（长短不一）B、其岸势犬牙差互（交错）　　6、环：A、如鸣佩环（玉环）B、四面竹树环合（环绕）　　7、道：A、伐竹取道（道路）B、策之不以其道（方法）　　8、居：A、不可久居（停留）B、居十日（过）C、居庙堂之高则忧其民（处在）　　四、词类活用：　　1、如鸣佩环，心乐之（形容词“乐”用作动词，“喜欢”的意思）　　2、近岸，卷石底以出（形容词“近”用作动词，“靠近，接近”的意思　　3、皆若空游无所依（“空”名次作状语，“在空中”的意思）　　4、凄神寒骨（“凄、寒”形容词使动用法，“使……凄凉，使……寒冷”的意思）　　五。内容理解：　　1作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。　　2本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。　　3文中的“对比”和“烘托”点拨：Ⅰ为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。Ⅱ作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。　　4、从文章中找出描写潭水十分清澈的词句。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。《与朱元思书》一文中也有一句用游鱼写水的清澈的：游鱼细石，直视无碍。　　5、写直接描写潭水清澈：下见小潭，水尤清冽。侧面描写潭水清澈：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。　　6、本文的写作思路：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛　　7、作者写景和物时，采用动静结合的方法。如写鱼，先写静态“影布石上，怡然不动”，再写动态“俶尔远视，往来翕忽”，写出了鱼的欢乐情趣。（本题也可作为赏析文中写法的精妙之处。）　　8、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？　　作者“初闻水声，如鸣佩环，心乐之”，后见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受谪贬的不平待遇，引发内心的忧伤和愤闷，就离开。（用《岳阳楼记》里的话即“以物喜，以己悲”）　　9、试找出文中你认为描写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。　　如开头用“闻”、“伐”、“取”、“见”、等格外准确的动词写发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。　　10、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？　　答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。　　11、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？　　答：清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水　　12、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？　　答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。　　13、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。　　答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境　　14、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？　　答：孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭