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第一课 他（她）吸引了我 ——紧扣特征写人物外貌 设计理念：充分调动学生学习的积极性，以他们为主体，以自学、自悟、讨论为主要学习方式。在老师的指导下，学生读例文，学方法，议规律，学会描写人物外貌。 教学目标：1、学习抓住特征描写人物的外貌。 2、学习有顺序的观察人物的外貌，有条不紊地安排材料。 3、以《他（她）吸引了我》为题写两个人物外貌的片段。 教学重点：1、学习抓住特征描写人物的外貌。 2、学习有顺序地观察和描写人物外貌。 教学难点：学习如何抓住特征描写人物的外貌。 教学过程： 课前积累： 炯炯有神 和蔼可亲 老态龙钟 神采奕奕 精神抖擞 瘦骨嶙峋 气宇轩昂 英姿飒爽 珠圆玉润 导入新课 猜猜这是谁？ 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。… …） 练习（第七页1-4），生独立完成，师指导。 2、抓特征： 在描写外貌的过程中，我们是不是要全部都写，面面俱到呢？我们需要抓住最突出的特征来描写。（板书：抓特征） 3：例文分析 （例一） 抽读，提问：这段例文描写了爸爸的哪些方面？（巩固抓住最突出的特征）从小作者的描述中，你能看得出爸爸是个怎样的人吗?（敬业）这是爸爸的？（板书：品质） （同上方法分析例二）从这段描写中，你知道小作者是个什么人吗?她又有着怎样的性格呢？ 同学们，如果我们能抓住特点描写人物的外貌，可以反映出这个人物的？（板书：身份、职业、性格、品质……） 4、请两位最有特点的同学上台做模特，请同学们仔细观察，看看能不能抓住特点描述这两位同学（生自由发言，教师点拨）。相机引出按顺序写（板书：2、按顺序）。描写人物外貌的顺序有哪些呢？（板书：从上到下、从整体到局部……） 5、分析例文：《甜心儿》 四、巩固练习： 1、练习：完成第七页练习5—7题，生独立完成，师指导。 2、复习板书 五、妙笔成段 1、出示练笔要求：（1）以《他（她）吸引了我》为题，写两个描写人物外貌的片段。（2）要抓住特点，叙述有序，能体现人物的品质、性格等。（3）字数不少于100字。 2、生写片段，师巡视指导 六、优秀片段展示，师生评议。 板书设计： 他（她）吸引了我 ——紧扣特征写人物外貌 面容（五官） 身份 1、抓特点 身材 反映 职业 衣着 性格 神态 品质 … … … … 从上到下 2、按顺序 从整体到局部