知识经济时代与创新人才培养.PDF

( ) 　 2001 年 12 月 　　　　　　 　　　　　　　太原理工大学学报 社会科学版 　　　　　　　　　　 　　　Dec. 2001 第 19 卷 　第 4 期 　　 　　　Journal of Taiyuan University of Technology ( Social Sciences Edition) 　　　 　　Vol. 19 　No. 4 知识经济时代与创新人才培养 　　　———对化工类专业教学改革的理论思考 1 1 2 邹纲明 , 郎爱华 ,李　珊 ( 1. 太原理工大学 化学工程与技术学院 ,山西 太原 030024 ;2. 太原理工大学 材料科学与工程学院 ,山西 太原 030024) 　　摘要 :基于对化工类专业教学改革的研究与实践 , 阐明了知识经济时代对人才培养规格的要 求 ,指出创新人才的培养是高等教育的中心任务 ,并论述了知识经济时代和创新人才的主要特征以 及培养创新人才的途径。 关键词 :知识经济 ;创新人才 ;化工专业 中图分类号: G642. 0 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 (2001) 　　当今世界以信息技术为主要标志的科技进步日 面向 21 世纪高等教育改革的核心任务就是要 新月异 ,高科技成果向现实生产力的转化越来越快 , 构建创新教育体系 ,专家指出 : “实现我国经济三步 初具端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发 走的战略目标 ,保持经济持续发展、提高国家竞争 生新的巨大的变化。在北京大学百年校庆庆典讲话 力 ,唯一的、根本的出路 ,在于完善和发展国家创新 中 ,江泽民主席提出了人才培养的“高素质 ,创造性” 系统。”所谓“国家创新系统”是指国家各有关部门和 六个字的要求 ,江主席的讲话高屋建瓴地概括了 21 机构间相互作用而形成的推动创新的网络。创新包 世纪社会经济发展的趋势 , 以及对人才培养的质量 括技术创新和非技术创新 ,虽然创新的主体是企业 , 要求。 但科研机构和大学是重要的技术创新源 ,创新必须 人类已迈入了 21 世纪 ,全球经济一体化和以高 依赖于人的高素质与创新思维能力 ,因此 ,教育的主 新技术为核心的知识经济将占主导地位 ,这是新世 要功能在于生产应用和传播知识 ,提高人的素质 ,为 纪国际经济生活变化的两个重要标志。全球经济一 创新提供高素质的人力资源 ,从这个意义上说 ,教育 体化意味着贸易全球化和市场全球化 ,其结果必然 改革的目的就是要培养高素质的创新人才。 导致全球竞争 ,而竞争的核心是在以高新技术为核 回顾几年来对化工类专业教学改革的研究和实 心的知识经济的平台上展开的人才国际竞争。知识 践 ,在理论上探讨培养创新人才的必要性和培养途 已成为新世纪最重要的生产力和生产要素,培养掌 径 ,以适应21 世纪知识经济时代的要求 ,进一步巩 握全新知识的人才 ,关键在于教育质量 ,人才素质和 固教改成果 , 明确高教改革的方向 ,有其重要的现实 创新能力。致身于 21 世纪 ,世界各国无不把教育 意义。 ( ) 尤其是高等教育 ,置于优先发展的战略地位。一 一、人才培养规格必须适应知识经济的 个国家的综合国力和国际竞争能力 ,越来越取决于 发展 教育的发展、科学和知识创新的水平 ,我国所确立的