知识经济时代高技术天才的管理.PDF

知识经济时代高技术天才的管理——万君宝 知识经济时代高技术天才的管理 万 君 宝 　　摘要: 分析了“爱因斯坦”的概念、个体特征和群体特征, 介绍了美国在如何吸引、培育、运 用这些知识经济时代的高技术天才方面的政府措施, 分析了美国两位学者对“爱因斯坦”的招 聘激励、留用、报偿、沟通、领导与约束等一系列管理技巧的探讨, 在此基础上提出了我国企业 在知识经济时代管理本土“爱因斯坦”的应对之策。 关键词: 高技术天才; 人力资源; 知识经济 中图分类号: C 936　　文献标识码:A 　　文章编号: 1672- 884 (2004) 02- 0 167- 06 　　知识经济时代, “头脑国家”和“知识工人”的 同特征。 出现, 带给我们的不只是国际分工和劳动分工的 1. 1　爱因斯坦的个体特征 变化, 更重要的是, 它对企业的人力资源管理带来 ( ) 历史上的爱因斯坦聪明非凡, 1 智力出众　 了前所未有的冲击。 他年幼时用 自己的独特的方法证明了勾股定理。 知识经济推动了国际化分工, “在这次分工 26 岁时, 未进过大学校门的他居然发表了狭义相 中, 知识经济国家将进一步摆脱物质生产的拖累, 对论。再过 16 年, 他获得了诺贝尔物理学奖。根 而成为向全球经济提供知识、技术、智能和思想的 据刘易斯 ·特曼对智商的等级分类, 智商在 90～ ‘头脑国家’, 而另一部分无法进入这一时代的国 110 之间的为“智力正常”, 智商在 110～ 120 之间 家, 将成为利用这些知识、技术、智能、思想进行物 的为“才智超群”, 智商在 120～ 140 之间的为“才 [ 1 ] 质生产的 ‘躯干国家’” , 同时, “知识工人”以其 智卓绝”, 智商在 140 以上的则为“天才”或类似于 独特的专业知识和创造性劳动, 成为企业变革与 “天才”。因此, 我们这里所说的“爱因斯坦”是包括 技术创新的持久动力。而在知识工人群体中, 那些 了智商分别为 110～ 120、120～ 140、140 以上的 3 表现出非凡的智力、巨大的创造力和忘我的工作 种高智商的技术工人。 投入的高技术天才, 尤其应该引起我们重视, 国外 (2) 独立性　这种独立性有时表现为性情上 管理学家对他们冠以著名物理学家爱因斯坦的名 的古怪、孤僻或对陈规陋习的叛逆。他们特立独 字: 他们是知识经济时代的“爱因斯坦”。 行, 被人认为是“价值无双而又喜怒无常”。历史上 的爱因斯坦作为一个超级天才, 一个革命性的思 1　“爱因斯坦”的个体特征与群体特征 想家, 一个对专制政府、军事独裁、官僚主义直言 美国休斯敦大学管理学教授约翰 · ·伊万 不讳的批评者, 为全世界所知晓。而今天的“爱因 M [2 ] 斯坦”对那些官气十足、循规蹈矩的经理们的权威 塞维奇和顿宁博士 对“爱因斯坦”的描述是: “‘爱因斯坦’是那种智力超群、性情古怪而又技术 与权力, 对组织的各种各样繁琐的规则、政策与礼 熟练的技术工人, 他们知道如何使每一件事进展 仪提出了严重挑战。 顺利而毫不犹豫、毫不退缩且永不言败——这种 (3)