儿童与青少年的人格与心理健康教育PersonalityandSocial教材幻灯片.pptVIP

儿童与青少年的人格与心理健康教育Personality and Social Developmentof Children and Adolescents;一、遗传与环境; 在18代的遗传过程中“聪明”老鼠和“笨”老鼠走迷宫成绩的变化;遗传率＝2×（同卵双生子相关系数－异卵双生子相关系数）;53项研究归结出的三种血缘关系水平者智力测验分数的相关;三种血缘关系的家庭成员的人格相关;同卵和异卵双生子在精神分裂症、抑郁和犯罪行为方面的相似性;2675名双亲和他们10071个子女的智力的关系(%);三个孩子在完全相同的环境影响下，智力发生了不同的变化，说明遗传和环境的影响同时存在。;遗传的两种方式;人格概念的解释－2;人格概念的解释－3;2. 人格的“大五”因素－1;2. 人格的“大五”因素－2;2. 人格的“大五”因素－3;2. 人格的“大五”因素－4;2. 人格的“大五”因素－5;多种 ?? 　如果肺炎的诊断成立，评价病情的严重程度、肺部炎症的播散和全身炎症反应程度。除此之外患者如有下列危险因素会增加肺炎的严重程度和死亡危险： 　　（一）病史 年龄65岁；存在基础疾病或相关因素，如慢性阻塞性肺疾病（COPD）、糖尿病、慢性心、肾功能不全、慢性肝病、一年内住过院、疑有误吸、神志异常、脾切除术后状态、长期嗜酒或营养不良。 　　（二）体佂 呼吸频率30次/分；脉搏≥120次/分；血压90/60mmHg; 体温≥40℃或≤35℃；意识障碍；存在肺外感染病灶如脑膜炎，甚至败血症（感染中毒症）。 　　（三）实验室和影像学异常 血白细胞计数20X109/L；呼吸空气时动脉血氧分压（PaCO2）50mmHg; 血肌酐106umol/L或血尿素氮7.1mmol/L；血红蛋白90g/L或血红细胞比容0.30；血浆白蛋白25g/L；感染中毒症或弥散性血管内凝血的证据，如血培养阳性、代谢性酸中毒、凝血酶原时间和部分激活的凝血活酶时间延长、血小板减少；X线胸片病变累及一个肺叶以上、出现空洞、病灶迅速扩散或出现胸腔积液。 　　重症肺炎目前还没有普遍认同的标准，如果肺炎患者需要呼吸支持(急性呼吸衰竭、气体交换恶化伴高碳酸血症或持续低氧血症)、循环支持(血流动力学障碍、外周低灌注)和需要加强监护和治疗(肺炎引起的感染中毒症或基础疾病所致的其他器官功能障碍)可认为重症肺炎。目前许多国家制定了重症肺炎的诊断标准，虽然有所不同，但均注重肺部病变的范围、器官灌注和氧合状态。 　　我国制定的重症肺炎标;3. 气质;气质中的抑制性维度; 我国儿童的行为抑制性-非抑制性分布 我们的研究结果表明，两岁儿童的行为抑制性－非抑制性呈负偏态(图1)。其中，抑制型儿童的比例略高，大约占全部被试的20%；非抑制型儿童的比例较少，约占总样本的10%。;4. 两种情绪类型;5. 青少年的依恋类型;儿童青少年的依恋类型－1;儿童青少年的依恋类型－2;儿童青少年的依恋类型－3;三、 青少年应对压力的策略;积极策略和回避策略;面临压力时的应对方式－1;面临压力时的应对方式－2;面临压力时的应对方式－3;面临压力时的应对方式－4;面临压力时的应对方式－5;面临压力时的应对方式－6;面临压力时的应对方式－6;四、 青少年心理发展的主要任务;婴儿期：0－1岁;学步期：2～3岁;童年早期（幼儿期）：3～6岁;童年中期（小学阶段）;青少年期（中小学阶段）; 青少年期要解决的各种问题 时间观念和时间混乱； 自我肯定和自我怀疑； 角色扮演成功和角色扮演失败； 成就感和挫折感； 清晰的和混乱的性别认同感； 正确的和混乱的权威感； 思想政治方面的自我认同感;成年前期;成年期;老年期;五、儿童与青少年的社会化;小环境：家庭，幼儿园，邻居 中环境：两个小环境的相互作用 外环境：爷爷奶奶，父母工作单位，父母的朋友，社区 大环境：父母的社会阶层，价值观，法律，风俗习惯，父母的信仰;六、心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;心理健康的标准;七、自我实现和自我完善;自我实现和自我完善;自我实现和自我完善;自我完善者的特征;自我完善者的特征;自我完善者的特征;自我完善者的特征;自我完善者的特征;自我完善者的特征;自我完善者的特征;自我完善者的特征;多种 ?? 肺炎 细菌均可引起大叶性肺炎，但绝大多数为肺炎链球菌，其中以Ⅲ型致病力最强。肺炎链球菌为革兰阳性球菌，有荚膜，其致病力是由于高分子多糖体的荚膜对组织的侵袭作用。少数为肺炎杆菌、金黄*色葡萄球菌、溶血性链球菌、流感嗜血杆菌等。肺炎链球菌为口腔及鼻咽部的正常寄生菌群，若呼吸道的排菌自净功能及机体的抵抗力正常时，