高中数学第一章数列1.1数列的概念学案北师大版必修.docVIP

1．1　数列的概念 学习目标　1.理解数列及其有关概念.2.理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项.3.对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式． 知识点一　数列及其有关概念 思考1　数列1,2,3与数列3,2,1是同一个数列吗？ 思考2　数列的记法和集合有些相似，那么数列与集合的区别在哪儿？ 梳理　(1)按____________排列的____________叫作数列，数列中的每一个数叫作这个数列的____． (2) 数列的一般形式可以写成________________________________简记为________，其中数列的第1项a1，也称________；an是数列的第n项，也叫数列的________． 知识点二　通项公式 思考1　数列1,2,3,4，…的第100项是多少？你是如何猜的？ 梳理　如果数列{an}的第n项an与n之间的函数关系可以用一个式子表示成an＝f(n)，那么这个式子叫作这个数列的通项公式．数列的通项公式就是相应函数的解析式．不是所有的数列都能写出通项公式． 思考2　数列的通项公式an＝f(n)与函数解析式y＝f(x)有什么异同？　 类型一　由数列的前几项写出数列的一个通项公式 例1　写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1)1，－，，－；(2)，2，，8，； (3)9,99,999,9 999；(4)2,0,2,0.　 反思与感悟　由数列的前几项写出数列的一个通项公式，只需观察分析数列中项的构成规律，看哪些部分不随序号的变化而变化，哪些部分随序号的变化而变化，确定变化部分随序号变化的规律，继而将an表示为n的函数关系． 跟踪训练1　写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1)－，，－，； (2)，，，； (3)7,77,777,7 777. 类型二　数列的通项公式的应用 引申探究 对于例2中的{an}． (1)求an＋1； (2)求a2n. 例2　已知数列{an}的通项公式an＝，n∈N＋. (1)写出它的第10项； (2)判断是不是该数列中的项．　 反思与感悟　在通项公式an＝f(n)中，an相当于y，n相当于x，求数列的某一项，相当于已知x求y，判断某数是不是该数列的项，相当于已知y求x，若求出的x是正整数，则y是该数列的项，否则不是． 跟踪训练2　已知数列{an}的通项公式为an＝，n∈N＋，那么是这个数列的第______项． 1．下列叙述正确的是(　　) A．数列1,3,5,7与7,5,3,1是相同的数列 B．数列0,1,2,3，…可以表示为{n} C．数列0,1,0,1，…是常数列 D．数列{}是递增数列 2．数列2,3,4,5，…的一个通项公式为(　　) A．an＝n，n∈N＋ B．an＝n＋1，n∈N＋ C．an＝n＋2，n∈N＋ D．an＝2n，n∈N＋ 3．已知数列{an}的通项公式an＝，n∈N＋，则a1＝________；an＋1＝________. 1．与集合中元素的性质相比较，数列中的项也有三个性质： (1)确定性：一个数在不在数列中，即一个数是不是数列中的项是确定的． (2)可重复性：数列中的数可以重复． (3)有序性：一个数列不仅与构成数列的“数”有关，而且与这些数的排列次序也有关． 2．并非所有的数列都能写出它的通项公式．例如，π的不同近似值，依据精确的程度可形成一个数列3,3.1，3.14，3.141，…，它没有通项公式．根据所给数列的前几项求其通项公式时，需仔细观察分析，抓住其几方面的特征：①分式中分子、分母的特征；②相邻项的变化特征；③拆项后的特征；④各项的符号特征和绝对值特征．并对此进行联想、转化、归纳． 3．如果一个数列有通项公式，则它的通项公式可以有多种形式． 答案精析 问题导学 知识点一 思考1　不是．顺序不一样． 思考2　 数列中的数讲究顺序，集合中的元素具有无序性；数列中可以出现相同的数，集合中的元素具有互异性． 梳理　(1)一定次序　一列数　项 (2)a1，a2，a3，…，an，…，　{an}　首项　通项 知识点二 思考1　100.由前四项与它们的序号相同，猜第n项an＝n，从而第100项应为100. 思考2　 如图，数列可以看成以正整数集N＋(或它的有限子集{1,2，…，n})为定义域的函数an＝f(n)当自变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值． 不同之处是定义域，数列中的n必须是从1开始且是连续的正整数，函数的定义域可以是任意非空数集． 题型探究 例1　解　(1)这个数列的前4项的绝对值都是序号的倒数，并且奇数项为正，偶数项为负， 所以，它的一个通项公式为an＝，n∈N＋. (2)数列的项，有的是分数，有的是整数，可将各项都统一成分数再观察：，，