高中数学第一章数列章末复习课课件北师大版必修.pptVIP

∴ ＝2， 故{Sn＋2}是以4为首项，2为公比的等比数列. 类型三　函数思想求解数列问题 命题角度1　借助函数性质解数列问题 例3　已知等差数列{an}的首项a1＝1，公差d0，且第2项、第5项、第14项分别是一个等比数列的第2项、第3项、第4项. (1)求数列{an}的通项公式； 解答 由题意得(a1＋d)(a1＋13d)＝(a1＋4d)2， 整理得2a1d＝d2.∵d0，∴d＝2. ∵a1＝1.∴an＝2n－1 (n∈N＋). (2)设bn＝ (n∈N＋)，Sn＝b1＋b2＋…＋bn，是否存在t，使得对 任意的n均有Sn 总成立？若存在，求出最大的整数t；若不存在，请说明理由. 解答 ∴数列{Sn}是递增的. 又∵t∈Z，∴适合条件的t的最大值为8. 反思与感悟 数列是一种特殊的函数，在求解数列问题时，若涉及参数取值范围，最值问题或单调性时，均可考虑采用函数的性质及研究方法指导解题.值得注意的是数列定义域是正整数集或{1,2,3，…，n}，这一特殊性对问题结果可能造成影响. 跟踪训练3　已知首项为 的等比数列{an}不是递减数列，其前n项和为Sn(n∈N＋)，且S3＋a3，S5＋a5，S4＋a4成等差数列. (1)求数列{an}的通项公式； 解答 设等比数列{an}的公比为q， 因为S3＋a3，S5＋a5，S4＋a4成等差数列， 所以S5＋a5－S3－a3＝S4＋a4－S5－a5， (2)设Tn＝Sn－ (n∈N＋)，求数列{Tn}最大项的值与最小项的值. 解答 第一章 数列 章末复习课 1.整合知识结构，梳理知识网络，进一步巩固、深化所学知识. 2.提高解决等差数列、等比数列问题的能力，培养综合运用知识解决问题的能力. 学习目标 题型探究 知识梳理 内容索引 当堂训练 知识梳理 知识点一　知识网络 知识点二　对比归纳等差数列和等比数列的基本概念和公式 ? 等差数列 等比数列 定义 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫作等差数列，这个常数叫作等差数列的公差，公差通常用字母d表示 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一常数，那么这个数列叫作等比数列，这个常数叫作等比数列的公比，公比通常用字母q表示(q≠0) 递推公式 an＋1－an＝d ＝q 中项 由三个数a，A，b组成的等差数列可以看成最简单的等差数列.这时A叫作a与b的等差中项，并且A＝ 如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项，且G＝ 通项公式 an＝a1＋(n－1)d an＝a1qn－1 前n项和公式 q≠1时，Sn＝ ＝ ，q＝1时，Sn＝na1 性质 am，an的关系 am－an＝(m－n)d ＝qm－n m，n，s，t∈N＋，m＋n＝s＋t am＋an＝as＋at aman＝asat {kn}是等差数列，且kn∈N＋ { }是等差数列 { }是等比数列 n＝2k－1，k∈N＋ S2k－1＝(2k－1)·ak a1a2·…·a2k－1＝ 判 断 方 法 利用定义 an＋1－an是同一常数 是同一常数 利用中项 an＋an＋2＝2an＋1 anan＋2＝ 利用通项公式 an＝pn＋q，其中p、q为常数 an＝abn(a≠0，b≠0) 利用前n项和公式 Sn＝an2＋bn (a，b为常数) Sn＝A(qn－1)，其中A≠0，q≠0且q≠1或Sn＝np(p为非零常数) 知识点三　本章公式推导和解题过程中用到的基本方法和思想 1.在求等差数列和等比数列的通项公式时，分别用到了 法和 法； 2.在求等差数列和等比数列的前n项和时，分别用到了 法和 法. 3.等差数列和等比数列各自都涉及5个量，已知其中任意 个求其余 个，用到了方程思想. 4.在研究等差数列和等比数列单调性，等差数列前n项和最值问题时，都用到了 思想. 5.等差数列和等比数列在很多地方是相似的，发现和记忆相关结论时用到了 . 累加 累乘 倒序相加 位相减 错 三 两 函数 类比 题型探究 类型一　方程思想求解数列问题 例1　设{an}是公比大于1的等比数列，Sn为数列{an}的前n项和.已知S3＝7，且a1＋3,3a2，a3＋4构成等差数列. (1)求数列{an}的通项； 解答 故数列{an}的通项为an＝2n－1. (2)令bn＝ln a3n＋1，n＝1,2，…，求数列{bn}的前n项和Tn. 解答 由于bn＝ln a3n＋1，n＝1,2，…， 由(1)得a3n＋1＝23n，∴bn＝ln 23n＝3nln 2. 又bn＋1－b