[四年级语文]S版小学四年级下语文教案1-4单元.doc

课题 1、种子 课型 新授课 课时 两课时 备课时间 授课时间 导学 目标 知识技能目标 1、认识“槐、掺、涩、兜、俊”5个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 过程与方法目标 1、图文结合，以读为主，朗读感悟。 2、引导想象，参与角色，练习表达。 情感、态度与价值观 体会小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。 导学核心点 导学重点 1、识字，写字。 2、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 导学难点 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 导学关键 抓住重点词句，理解体会。 导学方法（用具） 图文结合，参与角色，以读为主，朗读感悟，练习表达。 导 学 过 程 设 计 第一课时 一、谈话引入 　 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，有什么不同？今天我们一起学习第课《种子》。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学内容： 　1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 　2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 　3、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、谈话复习导入 　　1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 　　2、读课文 二、细读课文，感悟理解。 　 1、学习第一自然段 　 （1）自由读第一段，说说读懂了什么？ 　 （2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 　 2、学习第2—8自然段。 　 （1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ 　 （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言　的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书： 　 外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注） 　树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选） 　 （3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。 　 （4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。 　 3、学习最后一段 　 （1）有感情地朗读。 　 （2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、积累语言 　　1、自由练习有感情地朗读课文。 　　2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 四、巩固生字、新词，指导书写 　　1、读生字卡片、词语卡片。 　　2．指导书写。 五、总结全文，深化体会 　　　　如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？ 六、布置作业 　　识记生字，有感情地朗读课文。 板书设计: 1、 种子 种子 饱满 小姑娘 凝望 乌亮 虔诚 光泽 专注 导学 反思 本节亮点 待改进处 课题 2.只拣儿童多处行 课型 新授课 课时 三课时 备课时间 授课时间 导学 目标 知识技能目标 1．理解冰心奶奶为什么说游人不解春何在，只拣儿童多处行，体会文章表达的思想感情。　　　 2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 认识个生字，会写个字，掌握、大概、匆匆、、树梢、旺盛、聚精会神等词语 过程与方法目标 1、图文结合，以读为主，朗读感悟。 2、引导想象，参与角色，练习表达。 情感、态度与价值观 领会儿童像春天一样生机勃勃，体会的思想感情。 导学核心点 导学重点 1、识字，写字。 2、有感情地朗读课文，理解冰心奶奶为什么说游人不解春何在，只拣儿童多处行 导学难点 理解课文内容，体会的思想感情。 导学关键 以学生为主体，读懂课文内容。 导学方法（用具） 图文结合，以读为主。 导 学 过 程 设 计 第一课时 一、导入揭示课题，简介作者 　　１、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。 　　２、板书课题：22 只拣儿童多处行 　　３、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。 　　４、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。 二、学生自学课文，学习生字新词 　　１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。