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让阅读成为习惯 —写给孩子与家长们 语文是各门学科的基础。阅读与写作是语文学习的重要环节。阅读是知识积累的主要途径。写作与阅读相辅相成，写作是阅读的升华。同学们要发展自己的语文素质，提高自己的作文水平，就必须大量地阅读。 目前少年儿童课外阅读的好书少，阅读环境令人担忧，许多同学沉迷于不良卡通漫画与网络游戏，不喜爱在文学阅读的基础上进行思考，这显然不利于成长。一鸣教育站在语文教学的前沿，有责任将同学们从不良卡通漫画与网络游戏中引导出来，让孩子利用一切可利用的时间，多读书，读好书。孩子一旦养成了良好的阅读习惯，则会终身受益。 当前的阅读教学中，大部分学生只是满足于对阅读材料的简单了解而已，很少有学生主动而有意识地从阅读中汲取写作的营养。如此一来，同学们在写作时要么模仿，要么抄袭，这显然是很不好的现象。 我校积极培养同学们掌握阅读的科学方法，引领同学们在阅读中领悟写作的章法和技巧，从而触类旁通，让自己愉悦而自觉地阅读，并能举一反三，形成“阅读—理解—欣赏—借鉴”的良性循环。 本套教材所选的阅读材料都是源于生活的佳作，均与小学生的语言和文字状态相适应，而且契合了小学课程的新标准。这书的内容既有自己的侧重点，又包含了小学语文教学的系统性。 第一、二阶段，我们注重培养同学们的阅读兴趣和习惯。要求同学们进行认识性的阅读，理解篇章中的字、词、句、段。 第三、四阶段，重点在于引导同学们积累写作的词汇语段，培养良好的语感，并掌握写作的规律。 第五、六阶段，重点在于引导同学们同学们加强写作思维多样化而又集中化的训练，并检验同学们语言思维和文字表达的综合能力。 总之，我们希望同学们能在学习中阅读与写作有机结合，让同学们在阅读中享受并体味快乐，让阅读成为习惯。 祝同学们在语文学习和作文实践中，“百尺竿头，更进一步” ！ 目录 让阅读成为习惯......................................................（1） 练习一：《妈妈的菜篮子》....................................（1） 练习二：《北方的果园》........................................（4） 练习三：《水仙花》................................................（8） 练习四：《春天的柳树》........................................（12） 练习五：《漓江》....................................................（16） 练习六：《日落》....................................................（20） 练习七：《我爱秋天》............................................（24） 练习八：《萤火虫》................................................（29） 练习九：《草原上的鹰》........................................（32） 练习十:《雨》........................................................（36） 练习十一：《网通大厦》.......................................（39） 练习十二：《两条小鱼》.......................................（43） 练习十三：《淘气的张浩》...................................（46） 练习一：《妈妈的菜篮子》 妈妈的菜篮子和我的美味佳肴是分不开的。今天，妈妈又从菜市场买回满满的一篮子菜和水果。有翠绿的黄瓜、白白胖胖的大萝卜、鲜嫩的芹菜、碧绿的青椒，还有弯弯的香蕉、咧开嘴儿笑的大石榴。尤其是那粉嘟嘟的桃子，像小娃娃的红脸蛋，多么诱人啊！ 发散造句 [碧绿] 是碧绿的。 碧绿的 多么诱人呀！ 碧绿的小草。 春天的 一片碧绿。 [圆圆的]