繁星-lulu.pptVIP

1、自学生字词，了解作者及写作背景。 2、用普通话有感情朗读课文。 3、理清课文结构，概括课文主要内容。 找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。 比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” * 繁 星 巴 金 1、有感情朗读课文，背诵第三段。 2、欣赏文中描写的观看繁星的情景， 领悟作者表达的感受。 3、树立热爱大自然的思想，学会观察 大自然。 4、学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法恰当的表达感情 巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。1904年生于四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协 会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。 主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》），《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮“昂热号离沪赴法。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 整体感知： 文中写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受。 按照这样的思路，理清课文结构： 第一部分（1）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前 在家乡夜晚望星天的情景和感受。 第二部分（2）：回忆“我”在南京读书时看望星天 的情景和感受。 第三部分(3—4)：描写“我”在海上观看繁星的情 景和感受。 2、作者三次看星的情况和感受有什么不同？为什么三次看星情况和感受会不同？ 1、找出作者三次看繁星的时间、地点，了解作者三次看繁星的情景及感受。 讨论学习 迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。 感 受 第三次 第一 次 第二次 地 点 时 间 类 别 次数 从前七八月的夜晚 三年前 如 今 家乡庭院 南京住处 海 上 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。 探究学习 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们地不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。 第三次 第二次 第一次 表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。 造成三次不同感受的原因: 从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。 三年前在南京－－作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。 如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。 *