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附件1： 编号： 中牟县教育科学课题立项申报书 课题名称：初中物理自主合作课堂教学探究 课题负责人： 宋 国 玺 _ _ 电话：___职称：___二级 __ 课题组成员：_粱会玲 姚志勇 宋国玺 所在单位： 刘 集 二 中 __ 申报日期：_ _ 2013年10月 _ 计划完成时间：_ 2014年6月 _ 二、课题设计论证 一、课题研究的理论意义和实践意义： 新课程改革更倡导探究式的学习，明确提出了科学探究的要求、探究能力的表现，以及探究教学的形式。 这就要求我们在具体教学过程中要重视探究性学习，科学探究不仅仅是一种教学形式，也是一个教学内容，更是一种精神，尤其是过程方法、情感态度与价值观方面的目标，只有在科学探究的过程中进行体验，才能实现。 在教学过程的各个环节上，强调了学生的主动能动作用。学生为主体，通过自己的动手、动口、动脑来积极主动地获取活的知识，掌握正确的学习方法、思维方法、科学研究方法及独立获取知识的能力，真正体现了“施之于鱼，不如授之于渔”的现代教学思想。 二、本课题研究的基本内容，研究重点及难点： 1、本课题研究基本内容。 （1）探究教师在新课程中的角色定位。 （2）探究如何打通学生书本世界和生活世界之间的界线。 （3）探究教师如何有效地组织学生预习，从而提高课堂效率。 （4）探究如何构建民主、平等、合作的师生关系，增加师生之间以及学生之间有效的互动。 （5）探究如何打破单一的教学的组织形式，从而在中学日常的教学中进行推广。 2、本课题研究重点： 在新课程下物理老师教学方式如何适应新课程的要求。 在新课程下学生要如何参与到物理教学实践中。 在新课程下如何创造机会,让不同层次的学生得到发展。 3、本课题研究难点： 通过对教师课堂教学方法的研究，改进我们传统教学过程中存在的不利于学生发展的教学理念和方法，寻找到与新课程相适应的，有利于学生全面健康发展的科学教学方法。 三、阶段目标 ①在教学过程中对所采用的教学方法不断进行总结、反思，形成初步模式。 ②撰写教育故事、课题研究论文。 四、研究措施 ①学习“课程标准”关于阅读教学的五级目标要求；学习新的教学理念和课堂教学模式。 ②利用远程教育资源查看、观摩别人的阅读教学课堂实录。 ③教研组组织3次阅读教学研讨课。 ④同一备课组教师之间相互听课，评课。 ⑤及时反思总结，撰写教育故事、课题研究论文。 五、预期成果 ①形成阅读教学的初步模式。 ②参与课题研究的教师每人撰写一篇教育故事或者课题研究论文。 ③在各类物理教研活动中取得比较好的成绩。 五、具体工作安排 2013年10——2014年1月份的安排： ①用远程教育资源查看、观摩别人的阅读教学课堂实录 ②学习相关的物理高效课堂教学理论，写好读书笔记。 ③学习新的教学理念和课堂教学模式 2014年3--4月份的安排： ①倾听别的老师上阅读教学研讨课。 ②积极参加教研组教师之间相互听课，相互探讨。 2014年5月份的安排： ①教研组共同研讨，并模拟演练。 ②及时反思总结，撰写教育故事或者课题研究论文。 2014年6月份的安排： 流课题研究心得，进行阶段总结。形成适合农村初中物理高效课堂的基本教学模式。 ②为课题结题进行各项准备。 三、有关方面审核意见 课题负责人所在单位意见： （公章） 年 月 日 乡镇中心学校审核意见： （公章） 年 月 日 县教科室审批意见： （公 章） 年 月 日 5