2415 圆周角2.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 24.1.4 圆周角1 共几课时 5 课型 新授 第几课时 5 教学目标 1、了解圆内接四边形的定义。 2、掌握 3、在探索圆内接四边形性质的过程中，提高学生应用与圆有关的性质解决问题的能力。 教学重难点 重点： 难点：的灵活应用以及辅助线的添加 预习设计 1、阅读书本P85～86页，用红笔划出关键词句，做好预习记录，及时记下你的所得与疑惑，准备课上交流。 如果一个多边形的所有的顶点都在同一个圆上，这个多边形叫做 ，这个圆叫做这个 。 圆的内接四边形 。（并且任何一个外角等于它的内对角）. 2：完成《导航》P20 “请”1-2题 学 程 预 设 导学策略 调整反思 一、预习反馈 (一)说一说： 1.说说在预习中学到了些什么？有哪些疑惑的地方？ 2．（学生活动）请同学口答下面两个问题（提问一、两个同学） （1）回忆圆心角是怎样定义的． （2）说出圆周角的定义，并谈谈它和圆心角定义的不同之处。 （二）圆内接四边形 定义：如果一个多边形的所有顶点都在同一个圆上，这个多边形就叫做圆的内接多边形，这个圆叫做这个多边形的外接圆。 我们利用圆周角定理来研究圆的内接四边形的角之间的关系： 如图，四边形ABCD是⊙O的内接四边形 ∵弧BAD和弧BCD所对的圆心角的和是周角 ∴∠A+∠BCD=180° 同理： ∠B+∠D=180° 归纳： 圆内接四边形的性质: 圆的内接四边形对角互补 巩固与提炼 已知，⊙O1 和 ⊙O2都经过点A和点B，经过点A的直线CD与⊙O1 交于点C，与⊙O2交于点D，经过点B的直线EF与⊙O1 交于点E，与⊙O2交于点F。求证：CE∥DF 1．小组合作交流，时间3分钟 2．组中中等的同学回答，教师加以点评，肯定预习的方法，并必要加以指导。 说明指出：这个是圆中一个很重要的性质，为在圆中确定创造了条件，要熟练掌握．引导学生说明：充分利用直径所对的圆周角为直角，解直角三角形． 学 程 预 设 导 学 策 略 调整反思 例2：如图，已知在O中，直径AB为10厘米，弦AC为6厘米，ACB的平分线交O于D；求BC，AD和BD的长． 1如图：在⊙O中，∠CBD=30 , ∠BDC=20°,求∠A （试用两种方法解） 1、利用直径所对的圆周角是直角得出RT△，再用勾股定理求线段的长。 2、在解圆的有关问题时，常常需要添加辅助线，构成直径所对的圆周角或构成相似三角形，这种基本技能技巧一定要掌握． 推论各具特色，作用各异，在今后的学习中应用十分广泛，应熟练掌握．　 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 反 思 四、课堂检测： 《自主学习单》尝试训练 五、小结反思 1.知识： 在解圆的有关问题时，常常需要添加辅助线，构成直径所对的圆周角 作业设计 课后作业：1、课本P88复习巩固6 2、《自主检测》（必做题）1～7题 （选做题）第8题